Le recours aux TIC pour la formation dans le domaine de la santé : perceptions et déterminants d’usages des enseignants

Abstract

La thématique de ce mémoire de master concerne le recours aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) par les enseignants des Hautes Ecoles Spécialisées (HES) du domaine de la Santé. L’objectif de cette recherche est plus précisément d’étudier les usages pédagogiques des TIC au sens large, tant dans l’activité de face à face pédagogique, que dans tout ce qui est préparation, gestion, échanges et communication. Elle a été menée à l’aide d’un questionnaire dans toutes les filières et tous les sites de Suisse romande, de manière à faire un petit état des lieux des perceptions et des déterminants d’usages ; dans le but de mieux comprendre les facteurs qui agissent sur le choix des enseignants de recourir ou non aux TIC pour dispenser et/ou soutenir leur enseignement. Nos résultats vont en direction d’une certaine perméabilité entre les différents usages et font état d’attentes importantes, tant dans l’usage pédagogique que professionnel. L’utilisation des TIC en formation n’est pas un but ni une fin en soi, mais l’utilisation d’outils qui répond à une visée particulière et renvoie à des stratégies pédagogiques. La question qui reste ouverte est : Quelle est laplace que l’on désire à l’avenir donner aux TIC dans nos institutions de formation ? La société et la cybersanté ayant déjà pris quelques options