'Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, University of Zagreb'
Abstract
The goal of this study was to determine the relationship between stereoacuity and proficiency in fine and gross motor skills. Stereovision is one of the information sources for accurate perception of objects in depth, and it is related to performance on motor skills tasks. Studies have shown that children of primary school age with mild intellectual disabilities perform worse than typically developing children on specific fine and gross motor skills. Also, problems in visual functioning, including impaired binocular vision (stereovision), are common in children with intellectual disability. We tested 27 children with intellectual disabilities but without any motor skills deficiency. Research was conducted at the Centre for Education "Velika Gorica" and Elementary School "Nad lipom". For this research, we constructed a Likert-type scale to assess fine and gross motor proficiency. We also tested stereoacuity using the Random Dot 2 Acuity Test with Lea Symbols®. Our results show a relationship between the degree of stereovision and level of proficiency in fine and gross motor skills. Since stereovision develops during preschool years and is related to other skills, we need to provide timely assessment of visual functioning and create specific program adaptations for children with intellectual disabilities.Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi postoji li povezanost između stupnja razvoja stereovida i spretnosti u gruboj te finoj motorici. Stereovid je jedan od izvora informacija za točnu procjenu percepcije objekata u dubini i povezan je s izvođenjem motoričkih aktivnosti. Rezultati istraživanja pokazali su da su djeca s lakim intelektualnim teškoćama osnovnoškolske dobi lošija u izvođenju motoričkih aktivnosti nego djeca tipičnog razvoja. Također, vizualna odstupanja učestala su kod djece s intelektualnim teškoćama, uključujući i oslabljen binokularni vid (stereovid). Testirali smo 27-ero djece s intelektualnim teškoćama, bez motoričkih teškoća. Istraživanje je provedeno u Centru za odgoj i obrazovanje "Velika Gorica" i Osnovnoj školi "Nad lipom". Za potrebe ovog istraživanja, konstruirali smo skalu Likertovog tipa za procjenu spretnosti u finoj te gruboj motorici. Također, testirali smo i stereovid koristeći stereotest Random Dot 2 Acuity Test with Lea Symbols®. Rezultati su pokazali postojanje povezanosti između stupnja razvoja stereovida i spretnosti u finoj te gruboj motorici. Budući da se stereovid razvija u predškolskoj dobi i povezan je s razvojem drugih vještina, nužno je osigurati pravovremenu procjenu vizualnog funkcioniranja i u skladu s tim, kreirati specifične programe za djecu s intelektualnim teškoćama
