[ES]El trabajo que se expone a continuación se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita española en la primera infancia. Como referencia se toma el método de las palabras generatrices creado por Paulo Freire, gran pedagogo y educador brasileño, que captó mi interés por la importancia que concede al diálogo y su preocupación por partir de los intereses de los educandos para asegurar aprendizajes significativos, junto a la adaptación para niños-as realizada por Santos y Mateos en 1985. El objetivo principal es investigar el vocabulario de la actual población infantil salmantina de entre 4 y 7 años como punto de partida para presentar una nueva propuesta didáctica que facilite el aprendizaje inicial.[EN]The following work focus on the teaching-learning process of written Spanish language in the early childhood. As a reference the method based on generating words created by Paulo Freire, Brazilian pedagogue and educator, is taken, which captured my interest due to the importance conceded to the dialogue and his worry about starting from pupils’ interests so that getting significant learning, beside the adaptation for children accomplished by Santos and Mateos in 1985. The main aim is to investigate the vocabulary of the current child population of Salamanca between 4 and 7 year-old, as a started point to present a new educational proposal which ease the initial learning
