Memoria ID-0044. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Berdugo Gómez de la Torre, Ignacio

Fabián Caparrós, Eduardo

Fernández García, Julio

Gorjón Barranco, María Concepción

Matellanes Rodríguez, Nuria

Pérez Cepeda, Ana

Sanz Mulas, Nieves

Spanish

Fabián Caparrós, Eduardo Ángel

Matellanes Rodríguez, Nuria Pilar

Pérez Cepeda, Ana Isabel

Gestion del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca

EL ANÁLISIS DEL TRATAMIENTO DE LAS NOTICIAS PENALES EN LAS REDES SOCIALES Y SU REPERCUSIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA Y LA POLÍTICA CRIMINAL  MEMORIA FINAL DEL PROYECTO ID 2014/044  MIEMBROS DEL EQUIPO  Prof.ª Dr.ª Ana Isabel Pérez Cepeda. Profesora Titular de Derecho Penal. Responsable del Proyecto de Innovación Docente  Prof. Dr. Ignacio Berdugo Gómez de la Torre. Catedrático de Derecho Penal. Prof.ª Dr.ª Nieves Sanz Mulas. Profesora Titular de Derecho Penal. Prof. Dr. Eduardo A. Fabián Caparrós. Profesor Titular de Derecho Penal. Prof.ª Dr.ª Nuria P. Matellanes Rodríguez Prof.ª Dr.ª María Concepción Gorjón Barranco. Profesora Asociada de Derecho Penal. Prof. D. Julio Fernández García  JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Y OBJETIVOS  En la solicitud del presente Proyecto de Innovación Docente señalábamos que el objetivo principal de este proyecto era conseguir que el estudiante desarrollara capacidad de crítica y discernimiento, a la vez que adquiriera una serie de conocimientos mediante el análisis del modo en que las noticias penales son tratadas en las redes sociales (Facebook, Twitter, Twenty, etc).  En este sentido consideramos que el proyecto ha cumplido dicho objetivo, pues se ha constatado la adquisición, de forma atractiva, no solo de conocimientos jurídicos, motor fundamental de nuestro trabajo, sino también de competencias y habilidades interesantes para los estudiantes que han participado en el proyecto.  De esta forma, y a través de la realización de este aprendizaje llevado a cabo por el estudiante, con la metodología que luego se expondrá, se ha pretendido que el mismo desarrollara la capacidad de analizar e interpretar las noticias penales de la forma más objetiva posible, y ello pese a las diferentes versiones y tratamientos en las distintas redes sociales, y que en innumerables ocasiones contrasta con lo que prevén las normas, creando sin embargo una opinión errónea, por desinformada y manipulada.  También ha servido para que el estudiante supiera identificar y analizar las cuestiones de actualidad, comprendiendo al mismo tiempo de qué forma éstas han ido evolucionando, lo que a su vez ha obligado a adaptar las correspondientes normas,  empleando de manera precisa los principios y valores jurídicos del derecho aplicable, y diferenciando los elementos del razonamiento jurídico y los argumentos de índole política.   Esta capacidad de interpretar y analizar las normas aplicables, completado por el posterior comentario de las noticias llevado a cabo por el/la profesor/a, con base en las explicaciones y a los conceptos estudiados a lo largo de la asignatura, ha permitido a los estudiantes desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto durante la docencia de las asignaturas brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.ukprovided by Gestion del Repositorio Documental de la Universidad de Salamancaimplicadas como posteriormente en cualquier momento de la vida del estudiante en que éste se enfrente a una noticia penal, y de la que se hacen eco con las redes sociales, con un cierto contenido jurídico-penal.   EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y RESULTADOS OBTENIDOS  La ejecución del presente proyecto, desarrollado, casi en su totalidad, por el mismo Grupo de Innovación Docente, ha tenido dos grandes fases, la primera: las reuniones mantenidas por los diferentes miembros del equipo, en el que se sugirieron diferentes noticias de gran repercusión en las redes sociales, tanto a nivel nacional como internacional, con especial transcendencia jurídico-penal.  El segundo momento ha tenido lugar durante la celebración normal de la actividad docente, en la que cada uno de los miembros del equipo, a la vista de las noticias seleccionadas en la reunión de coordinación del proyecto, ha ido analizando y recomendando el análisis de las mismas (seleccionando siempre las más vinculadas con la materia en ese momento abordada en las diferentes asignaturas), de esta forma se pretendía despertar en el estudiante el interés por la materia.  Esta segunda fase, desarrollada como hemos dicho, durante las horas de docencia normal de las diferentes asignaturas que han participado en el Proyecto, se ha configurado como una actividad más del programa formativo de las mismas, conforme a la metodología antes señalada, por lo que su calendario de ejecución ha dependido del normal desarrollo de la docencia en cada uno de las asignaturas en las que el proyecto se ha aplicado de tal manera que algunas de estas actividades se han realizado durante el primer cuatrimestre, otras durante el segundo cuatrimestre y otros, en las de carácter anual, en cualquier momento del calendario académico.  En cuanto a los resultados obtenidos en esta segunda fase, de muy diversa consideración, han sido valorados y evaluados de forma positiva no solo por los estudiantes implicados en los diferentes trabajos, sino también por los diferentes profesores implicados en la ejecución del Proyecto al considerarlos suficientes y adecuados a los objetivos que se habían propuesto al aceptar participar en el mismo.  La metodología utilizada ha consistido en seleccionar noticias penales con tratamiento masivo en las redes sociales (en algunos casos se trataba de un seguimiento de la misma en el tiempo), analizándolas por grupos y luego realizando puestas en común con las impresiones obtenidas por los diferentes estudiantes. De esta manera se ha pretendido que trabajasen de forma individual, pero también en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades y adquiriendo competencias y destrezas que le ayudarán en un futuro profesional, observando y reflexionando sobre diferentes actitudes y valores, en un sistema de enseñanza y aprendizaje que consideramos no solamente novedoso, sino también, atractivo que podría ser fácilmente aplicable a casi todas las disciplinas, jurídicas o no.  Tras la lectura de la noticia correspondiente, y el análisis en grupos al que antes hemos hecho referencia, el profesor abría un turno de intervenciones y debate en el que debían participar los estudiantes identificando las situaciones jurídicas que se había producido así como detectando, en su caso, los posibles fallos y errores que, conforme a la regulación estudiada, se hubieran podido cometer para así poder valorar el nivel de atención y de consecución de objetivos pretendido al realizar la actividad.   CONCLUSIONES FINALES  Finalmente, en relación con el producto y el resultado del proyecto, los integrantes del mismo consideran que los beneficios obtenidos coinciden plenamente con el cumplimiento de los objetivos planteados en este Proyecto y conseguidos a través de la metodología expuesta han ido en dos direcciones, por un lado despertar el interés de los estudiantes, en el caso de que no lo tuvieran ya, en el análisis de noticias de  contenido jurídico que les permita adquirir un mejor conocimiento de realidad jurídico penal nacional e internacional, y, por otro, a través de la difusión de una interesante actividad de extensión universitaria, que contribuye a la visualización de nuestra institución, de la Universidad de Salamanca, como una institución que apoya y defiende la innovación docente y lo impulsa a través de proyectos como el que en este momento se presenta su memoria final.  Del mismo modo consideramos que la utilización de un medio tan inneludible como las redes sociales para el aprendizaje de diferentes conocimientos es una metodología fácilmente exportable a otras ramas distintas de la jurídica, siendo útil la realización del presente proyecto de innovación docente en el sentido de servir de referencia para la introducción del mismo en otras titulaciones.  Por otro lado, pensamos que la realización de este proyecto, puede suponer la consolidación de un Grupo de Innovación Docente especializado en materia jurídico-penal, ya que todos los miembros del equipo son profesores del Área de Derecho Penal de esta Universidad (al que en futuras convocatorias se unirán otros más), con gran experiencia y enorme capacidad para innovar y desarrollar proyectos y acciones de mejora en la calidad de una materia tan actual y vertiginósamente cambiante como es la penal, y que por ello es tan atractiva para el alumnado.    

El análisis del tratamiento de las noticias penales en las redes sociales y su repercusión en la opinión pública y la política general

https://gredos.usal.es/bitstream/10366/126641/1/MID_14_44.pdf

El análisis del tratamiento de las noticias penales en las redes sociales y su repercusión en la opinión pública y la política general

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Gestion del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca