Memoria ID-008. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

López Lucas, Jesús

Rueda Sánchez, Mercedes I.

Spanish

Memoria ID-008. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014.El	objetivo	general de	nuestro	proyecto	ha sido diseñar	una	experiencia	piloto	para	la	
realización	de	prácticas	de	observación	directa	en	el	aula	especial	de	la	Cámara	Gesell.	
Estas	prácticas	han	estado destinadas	a	la	 formación	de	los	alumnos	de	la	asignatura	
Dificultades	de	Aprendizaje	de	4º	de	Psicología	y	Psicología	de	la	Instrucción	de	3º.	
La	 Cámara	 Gesell	 es	 un	 aula	 especializada	 que	 nos	 permite	 el	 desarrollo	 de	
competencias	profesionales.	El	trabajo	en	la	Cámara	de	Gesell,	desde	el	punto	de	vista	
didáctico,	 permite	 entrenar	 a	 los estudiantes	 en	 diversas	 técnicas	 de	 entrevista,	
observación	 sistematizada,	estrategias	de	evaluación	e	intervención	y	juego	de	 roles.
Es	un	aula	con	un	espejo	unidireccional	anexo	a	otra	aula	donde	 se	puede	ubicar	un	
grupo	de	estudiantes.	Es	un	espacio	acondicionado	 fundamentalmente	para	observar	
conductas	 sin	 afectar	 la	 privacidad	 del	 entrevistado	 u	 observado,	 en	 un	 marco	 de	
absoluto	respeto	por	las	normas	éticas.
En	 la	 formación	 de	 psicólogos	 es	 utilizada	 para	 su	 entrenamiento	 en	 procesos	 de	
evaluación	psicológica,	generalmente	el	docente	 (psicólogo)	modela	con	un	caso	 real	
su	uso	apropiado.
Es	 una	 herramienta	 sumamente	 útil	 para	 la	 docencia,	 investigación,	 capacitación	 y	
asesoramiento	en	tratamientos	psicológicos	y	psicopedagógicos

Rueda Sánchez, Mercedes Isabel

Gestion del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca

	  	  	  OBSERVACIÓN	  DE	  CASOS	  REALES	  EN	  LA	  CÁMARA	  GESELL.	  UNA	  EXPERIENCIA	  PILOTO	  EN	  CASOS	  DE	  ASESORAMIENTO	  A	  FAMILIAS	  DE	  ALUMNOS	  CON	  DIFICULTADES	  DE	  APRENDIZAJE	  ID2013/008	  	  Autores:	  	  Mercedes	  I.	  Rueda	  Sánchez	  	  Jesús	  López	  Lucas	  	  	  El	  objetivo	  general	  de	  nuestro	  proyecto	  ha	  sido	  diseñar	  una	  experiencia	  piloto	  para	  la	  realización	  de	  prácticas	  de	  observación	  directa	  en	  el	  aula	  especial	  de	  la	  Cámara	  Gesell.	  Estas	  prácticas	  han	  estado	  destinadas	  a	   la	  formación	  de	  los	  alumnos	  de	  la	  asignatura	  Dificultades	  de	  Aprendizaje	  de	  4º	  de	  Psicología	  y	  Psicología	  de	  la	  Instrucción	  de	  3º.	  	  La	   Cámara	   Gesell	   es	   un	   aula	   especializada	   que	   nos	   permite	   el	   desarrollo	   de	  competencias	  profesionales.	  El	  trabajo	  en	  la	  Cámara	  de	  Gesell,	  desde	  el	  punto	  de	  vista	  didáctico,	   permite	   entrenar	   a	   los	   estudiantes	   en	   diversas	   técnicas	   de	   entrevista,	  observación	  sistematizada,	  estrategias	  de	  evaluación	  e	   intervención	  y	   juego	  de	  roles.	  Es	  un	  aula	  con	  un	  espejo	  unidireccional	  anexo	  a	  otra	  aula	  donde	  se	  puede	  ubicar	  un	  grupo	  de	  estudiantes.	  Es	  un	  espacio	  acondicionado	  fundamentalmente	  para	  observar	  conductas	   sin	   afectar	   la	   privacidad	   del	   entrevistado	   u	   observado,	   en	   un	   marco	   de	  absoluto	  respeto	  por	  las	  normas	  éticas.	  En	   la	   formación	   de	   psicólogos	   es	   utilizada	   para	   su	   entrenamiento	   en	   procesos	   de	  evaluación	  psicológica,	  generalmente	  el	  docente	  (psicólogo)	  modela	  con	  un	  caso	  real	  su	  uso	  apropiado.	  Es	   una	   herramienta	   sumamente	   útil	   para	   la	   docencia,	   investigación,	   capacitación	   y	  asesoramiento	  en	  tratamientos	  psicológicos	  y	  psicopedagógicos.	  De	  manera	  específica	  	  nuestro	  objetivo	  se	  ha	  concretado	  en	  los	  siguientes	  puntos	  	  1. Creación	   de	   un	   documento	   de	   compromiso	   de	   confidencialidad	   de	   los	  participantes	  en	  las	  prácticas.	  2. Creación	   de	   un	   procedimiento	   para	   informa	   a	   las	   familias	   y	   obtener	   el	  consentimiento	  para	  poder	  realizar	  las	  entrevistas	  en	  el	  aula	  de	  observación.	  3. Realización	   de	   prácticas	   piloto	   de	   entrevista	   con	   familias	   de	   niños	   que	  muestran	  dificultades	  de	  aprendizaje	  en	  la	  Cámara	  Gesell.	  4. Realización	  de	  prácticas	  de	  observación	  en	  relación	  a	  actividades	  de	  evaluación	  del	   aprendizaje	   lectoescritor	   con	   alumnos	   que	   presentaban	   dificultades	   de	  aprendizaje	  	  5. Grabación	  de	   todas	   las	   sesiones	  que	   se	  han	  desarrollado	  en	   la	   cámara	  Gesell	  con	  fines	  educativos	  y	  de	  investigación.	  6. Transcripción	  literal	  de	  las	  sesiones	  grabadas	  con	  el	  objetivo	  de	  ser	  analizadas	  en	  clase	  para	  profundizar	  en	  los	  procedimientos	  de	  actuación	  	  Resultados	  Es	   importante	   reflejar	   en	   este	   informe	   que	   todos	   los	   documentos	   desarrollados,	   las	  grabaciones	   de	   video	   realizadas	   y	   las	   transcripciones	   de	   las	   sesiones	   se	   encuentran	  ubicadas	   en	   la	   UADLE	   (Unidad	   de	   Atención	   a	   las	   Dificultades	   de	   Aprendizaje	   de	   la	  Lectura	   y	   Escritura	   de	   la	   Universidad	   de	   Salamanca.	   	   No	   obstante	   a	   continuación	  añadimos	  evidencias	  de	  todo	  el	  trabajo	  realizado.	  	  A	   continuación	   presentamos	   un	   ejemplo	   de	   documento	   de	   compromiso	   de	  confidencialidad	  par	  que	  los	  alumnos	  lo	  firmen	  antes	  de	  participar	  en	  las	  prácticas.	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  _______________________________________________________________________	  	   	   	   	   	   	   	   	  Unidad	  de	  	  Atención	  a	  las	  Dificultades	  en	  	  Lecto	  -­‐Escritura	   	  	  COMPROMISO	  DE	  CONFIDENCIALIDAD	  PARA	  LOS	  ALUMNOS	  PARTICIPANTES	  Dña./D.……………………………………………………………………..…DNI:……………………	  Estoy	  	  informado/a	  	  y	  acepto	  	  participar	  en	  las	  actividades	  de	  evaluación,	  intervención,	  asesoramiento,	  	  investigación,	  ..	  etc.	  	  que	  se	  desarrollan	  	  en	  la	  UADLE,	  en	  las	  siguientes	  condiciones:	  • Conozco	  	  las	  normas	  trabajo,	  gestión	  y	  confidencialidad	  	  de	  la	  UADLE	  y	  me	  comprometo	  a	  cumplirlas.	  • Todas	  las	  actividades	  de	  evaluación,	  intervención	  	  y/o	  asesoramiento	  que	  se	  desarrollan	  en	  la	  UADLE	  son	  grabadas	  con	  videocámara	  y	  podrán	  ser	  visionadas	  por	   las	  personas	   implicadas,	   investigadores	  de	  la	  UADLE	  y	  alumnos	  en	  formación.	  • Mantendremos	   el	   grado	   de	   confidencialidad	   procurando	   no	   dar	   nombres	   ni	   datos	   de	   los	  participantes	  en	  los	  programas,	  fuera	  de	  la	  UADLE.	  • En	  todo	  momento	  se	  cuidará	  y	  se	  manejará	  el	  material	  en	  general	  y	  el	  material	  grabado	  en	  particular	  con	  absoluto	  respeto	  y,	  únicamente,	  se	  utilizará	  con	  fines	  de	  investigación	  y	  de	  formación.	  	  • …………..	  • ……………..	  _______________________________________________________________________	  	  	  	  	  	  	  	  	  En	   la	   misma	   línea	   a	   continuación	   presentamos	   una	   muestra	   del	   documento	   de	  Conformidad	   Informada	  elaborado	  y	   	  que	  se	  presenta	  a	   los	  padres	  que	  participan	  en	  las	  prácticas.	  	  _______________________________________________________________________	  	   	   	   	   	   	   	   	  Unidad	  de	  	  Atención	  a	  las	  Dificultades	  en	  	  Lecto	  -­‐Escritura	   	  	  CONFORMIDAD	  INFORMADA	  Dña./D.……………………………………………………………………………………….………..…….	  Estoy	  	  informado/a	  	  y	  acepto	  	  participar	  en	  el	  Programa	  de	  Evaluación	  e	  Intervención	  en	  lecto-­‐escritura	  desarrollado	  en	  la	  UADLE,	  en	  las	  siguientes	  condiciones:	  • Todas	   las	  sesiones	  y	  entrevistas	  que	  se	  realizan	  en	   la	  UADLE	  son	  grabadas	  con	  videocámara	  y/o	  se	  desarrollaran	  en	  la	  Cámara	  de	  observación	  (Guesell)	  .	  • Las	   sesiones	   podrán	   ser	   visionadas	   por	   las	   personas	   implicadas,	   investigadores	   de	   la	   UADLE	   y	  alumnos	  en	  formación.	  En	  todo	  momento	  se	  cuidará	  y	  se	  manejarán	  las	  sesiones	  y	  el	  material	  grabado	  con	  absoluto	  respeto	  y	  únicamente,	  se	  utilizarán	  con	  fines	  de	  investigación	  y	  de	  formación.	  El	  objetivo	  es	  mejorar	  nuestros	  _______________________________________________________________________	  	  Hemos	  desarrollado	  asimismo	  un	  protocolo	  de	  entrevista	   inicial	  para	  trabajar	  con	   los	  padres	  en	  las	  primeras	  sesiones,	  véase	  una	  pequeña	  muestra	  	  	  	  _______________________________________________________________________	  	  Entrevista	  inicial	  padres	  	  Nº	   de	   Historia:	  ....................................................................................................................	  Fecha	  de	  Entrevista………………………………………………………………………..	  	  Entrevistado	  por:	  ………………………………………………………………………….	  	  	  Datos	  del	  niño/a	  Nombre	  y	  apellidos:	  ……………………………………………………………………..	  Edad:	  ……………………………….Fecha	  de	  nacimiento:	  …………………………….	  Curso	  escolar:………Colegio:	  ….……...………………………………………………..	  Domicilio	  familiar:………………………………………….............................................	  Nº	  de	  hermanos/as:………………………………………………………………………	  …………………………………….	  _______________________________________________________________________	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  Unidad	  de	  	  Atención	  a	  las	  Dificultas	  en	  	  Lecto	  -­‐Escritura	  A	  continuación	  se	  muestra	  una	  evidencia	  de	  la	  transcripción	  literal	  realizada	  a	  una	  de	  las	   entrevistas	   realizadas	   a	   los	   padres	   (y	   grabadas	   en	   video)	   de	   uno	   de	   nuestros	  alumnos	   con	  dificultades	  de	  aprendizaje	  de	   la	   lectura	   y	  escritura	   con	   los	  que	  hemos	  trabajado	  durante	  este	  curso	  académico.	  	  	  _______________________________________________________________________	  ENTREVISTA	  PADRES	  DE	  L	  17	  DE	  OCTUBRE	  DE	  2013	  Instructora	   –	   Por	   favor	   tal	   como	   les	   hemos	   informado	   …….Este	   es	   un	   documento	   que	  firmamos,	  es	  lo	  que	  les	  he	  contado	  por	  teléfono,	  ¿de	  acuerdo?	  I	  –	  	  ¿Y	  cuántos	  años	  tiene	  la	  niña	  ahora?	  M	  –	  	  7	  años	  ahora	  en	  agosto	  I	  –	  	  Bueno,	  cuéntenos	  qué	  les	  preocupa	  M	  –	  	  Yo	  ya	  hace	  muchísimo	  tiempo	  que…	  (se	  emociona)	  I	  –	  	  Bueno,	  tranquila,	  que	  es	  lo	  que	  ha	  observado	  y	  desde	  cuándo…	  M	   –	   	   Yo,	   desde	   muy	   pequeña…siempre	   he	   observado…	   cuando	   hablo	   con	   ella,	   a	   ver,	   a	  primera	   vista	   una	   niña	   normal,	   juega,	   muy	   cariñosa,	   también,	   no	   tiene	   miedo	   a	  comunicarse	  con	  las	  personas,	  aunque	  es	  verdad	  que	  desde	  los	  últimos	  dos	  años,	  ¿no?	  P	  –	  	  La	  niña	  antes	  estaba	  siempre	  escondida	  detrás	  de	  la	  otra	  hermana	  melliza	  M	  –	  	  Yo	  tengo	  3	  hijas	  P	  –	  	  Realmente	  hasta	  hace	  dos	  años	  casi	  hablaba	  la	  otra	  por	  L..	  ………………………………………..	  _______________________________________________________________________	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  Por	  último,	  estimamos	  que	  el	  diseño	  y	   la	   realización	  de	  estas	  prácticas	  en	   la	  Cámara	  Gesell	  ha	  tenido	  un	  impacto	  positivo	  en	  los	  alumnos	  que	  han	  participado,	  un	  total	  de	  50	  alumnos.	  Para	  tener	  una	  estimación	  próxima	  hemos	  realizado	  una	  breve	  encuesta	  de	  satisfacción	  a	  los	  alumnos	  participantes	  en	  las	  prácticas	  de	  la	  Cámara	  Gesell.	  	  _______________________________________________________________________	  Encuesta	  de	  Satisfacción	  	  Valora	  en	  una	  escala	  del	  1	  al	  5	  el	  grado	  de	  satisfacción	  con	  la	  experiencia	  de	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell.	  	  Responder	  a	  esta	  encuesta	  te	  supone	  el	  incremento	  de	  1	  punto	  en	  la	  puntuación	  general	  de	  tu	  examen.	  	  Rodea	  el	  número	  que	  se	  adecue	  a	  tu	  percepción.	  Ten	  en	  cuenta	  que	  1-­‐	  	  (Estoy	  en	  	  total	  desacuerdo	  con	  la	  frase)-­‐y	  	  5-­‐	  	  (Estoy	  en	  total	  acuerdo	  con	  la	  frase)	  Género:	  	  	   1	  	  	  femenino	  	   	   2	  	  	  	  masculino	  	  (rodea)	  1.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  parecido	  una	  experiencia	  altamente	  positiva	  	  1	   2	   3	   4	   5	  2.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  motivado	  más	  para	  interesarme	  por	  los	  temas	  de	  Psicologia	  de	  la	  educación	  escolar	  y	  dificultades	  de	  aprendizaje	  	  	  1	   2	   3	   4	   5	  3.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  permitido	  valorar	  el	  uso	  de	  algunos	  procedimientos	  de	  actuación	  en	  la	  evaluación	  de	  las	  dificultades	  de	  aprendizaje	  	  1	   2	   3	   4	   5	  4.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  permitido	  comprender	  mejor	  la	  importancia	  de	  las	  mediaciones	  calidad/frías	  en	  el	  asesoramiento	  a	  las	  familias	  	  1	   2	   3	   4	   5	  5.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  permitido	  comprender	  mejor	  algunos	  aspectos	  relacionados	  con	  la	  entrevista	  y	  asesoramiento	  1	   2	   3	   4	   5	  6.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  permitido	  comprender	  mejora	  algunos	  aspectos	  relacionados	  con	  la	  evaluación	  de	  un	  alumno	  con	  dificultades	  de	  aprendizaje	  1	   2	   3	   4	   5	  7.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  me	  ha	  resultado	  positiva	  para	  tener	  un	  contacto	  con	  una	  parte	  de	  la	  realidad	  profesional	  en	  ámbito	  educativo	  1	   2	   3	   4	   5	  8.-­‐	  Considero	  que	  la	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  es	  una	  práctica	  que	  se	  debería	  de	  consolidar	  y	  ampliar	  1	   2	   3	   4	   5	  9.-­‐	  La	  observación	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  no	  me	  ha	  aportado	  nada	  1	   2	   3	   4	   5	  	  Respuesta	  abierta:	  	  	  De	   manera	   específica	   y	   de	   acuerdo	   a	   los	   resultado	   en	   la	   encuesta	   de	   satisfacción	  podemos	  plantear	  que	  los	  alumnos	  encuentran	  que	  este	  tipo	  de	  prácticas	  son	  de	  una	  alto	   interés	   para	   ellos,	   les	   acercan	   a	   la	   realidad	   profesional	   en	   el	   ámbito	   de	   la	  psicología	  de	  la	  educción.	  Consideran	  que	  favorecen	  al	  aumento	  de	  su	  motivación	  por	  el	   estudio	  de	   los	   temas	   relacionados	   con	   la	   psicología	  de	   la	   educación	   y	   les	   permite	  comprender	  mejor	  algunos	  de	   los	  procedimientos	  vinculados	  con	   los	  procedimientos	  de	  entrevista	  y	  evaluación	  a	  padres	  y	  alumnos	  con	  dificultades	  de	  aprendizaje	  escolar.	  Por	   último,	   los	   alumnos	   consideran	   que	   es	   un	   tipo	   de	   prácticas	   que	   se	   deberían	   de	  potenciar.	  Todas	  estas	  conclusiones	  se	  ven	  reflejadas	  en	  términos	  de	  puntuación	  en	  la	  tabla	  1	  que	  se	  presenta	  a	  continuación	  	  Tabla	  1:	  Satisfacción	  de	  los	  alumnos	  en	  prácticas	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  en	  una	  escala	  de	  1	  a	  5	  	  	  Conclusiones	  	  La	  experiencia	   realizada	  durante	  este	   curso	  académico	  de	  prácticas	  en	   la	  Cámara	  Gesell	  han	  supuesto	  un	  esfuerzo	  de	  coordinación	  entre	  las	  familias,	  los	  horarios	  escolares	  de	  los	  niños	  y	  la	  programación	  académica	  universitaria,	  no	  obstante	   la	  valoración	   tanto	  de	   los	  alumnos	  como	  de	  profesorado	  reflejan	  un	  alto	  grado	  de	  satisfacción.	  La	  posibilidad	  de	  grabar	  las	  sesiones	  en	  videocámara	  nos	  ha	  permitido	   tener,	  no	   solo	   la	  posibilidad	  de	  poder	  utilizar	   las	   grabaciones	  para	  la	  formación	  académica	  sino	  también	  la	  posibilidad	  de	  analizarlas	  de	  manera	  específica	  al	  objeto	  de	  avanzar	  	  en	  el	  conocimiento	  de	  los	  procedimientos	  de	  la	  entrevista	  y	  la	  evaluación.	  	  A	  partir	  de	  esta	  experiencia	  piloto	  nos	  plantemos	  la	  posibilidad	  de	  implantar	  las	  prácticas	  en	  la	  Cámara	  Gesell	  de	  una	  forma	  más	  estable	  y	  continuada.	  Experiencia	  posigva	  Valorar	  evaluación	  en	  dificultades	  Valorar	  evaluación	  en	  dificultades	  Ver	  medicaciones	  en	  asesoremieno	  familiar	  Ver	  entrevista	  y	  asesoramiento	  Evaluación	  alumnos	  con	  DA	  Realidad	  profesional	  educagva	  Consolidar	  prácgca	  No	  aporta	  nada	  0	   1	   2	   3	   4	   5	   6	  Serie1	  

Observación de casos reales en la cámara Gesell. Una experiencia piloto en casos de asesoramiento a familias de alumnos con dificultades de aprendizaje

https://gredos.usal.es/bitstream/10366/124604/1/MID2013-008.pdf

Observación de casos reales en la cámara Gesell. Una experiencia piloto en casos de asesoramiento a familias de alumnos con dificultades de aprendizaje

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