La inminente e inevitable ejecución del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en el año 2010, trae consigo una propuesta de renovación de las prácticas docentes en la universidad. Uno de los principales cambios es el referente a la implementación de planes de estudios basados en competencias. Por otra parte, el empleo sistemático y con criterios pedagógicos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje es, según los principales expertos, uno de los factores clave que determinará el éxito del EEES. Y dentro del contexto de las TIC, el Campus Virtual a través de sistemas LMS (Learning Management System) se están convirtiendo en una herramienta esencial para la formación universitaria, con una presencia cada vez mayor tanto en la modalidad de e-learning como en la de b-learning. ¿Se adaptarán estos sistemas digitales al modelo basado en competencias?, ¿optimizarán con respecto a otras herramientas el desarrollo y la evaluación de competencias? Este trabajo trata de analizar este tipo de prácticas en el marco del EEES, estudiando la viabilidad de aplicar el nuevo enfoque de los planes de estudio basados en competencias a estos entornos virtuales LMS
