Memoria ID12-0105. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Alonso-Sardón, Montserrat

Bueno Carrera, Gloria

Díez Sánchez, María Ángeles

García Barrado, María Josefa

Iglesias de Osma, María del Carmen

López Sosa, Carmen

Muñiz Fernández, Carmen

Sánchez Ledesma, María José

Spanish

Memoria ID12-0105. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.La propuesta de este proyecto nace de la ilusión del trabajo en común de varias
profesoras provenientes de áreas distintas, con un interés común trabajar los aspectos
sanitarios de la salud desde una perspectiva de género.
Esta temática aparece en la mayoría de las facultades de ramas de ciencias de la salud,
en las distintas universidades públicas y algunas de las privadas.
Como es sabido la variable género, surge después de la conferencia de Beijing 2000, en
el que los países se comprometen a tratar las temáticas del género a todos los ámbitos,
como un medio necesario para impulsar el desarrollo e incorporación de las humanas
como elementos activos, a la sociedad. A partir de las políticas proteccionistas para el
desarrollo de esta variable, se ha incorporado estudios en diferentes ramas, y en lo que
concierne a la salud, son cada vez más profusas e interesantes, aportando ideas,
conclusiones y descubrimientos que están contribuyendo a incorporar variables de
género en las historias clínicas produciéndose cambios interesantes en los factores de
morbilidad en la salud y el conocimiento de la mujer

Bueno Carrera, Gloria María

García Barrado, Josefa

Alonso Sardón, Montserrat

Gestion del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca

1      MEMORIA GESTION DEL PROYECTO de INNOVACION DOCENTE        COORDINADORA: Profa. Mª Carmen López Sosa. Área de Obstetricia y Ginecología     PARTICIPANTES:  Mª Ángeles Díez Sánchez. Área Psiquiatría  y Psicología Médica Gloria Mª Bueno Carrera. Área Psiquiatría  y Psicología Médica Carmen Muñiz Fernández. Área de Medicina Legal Mª José García  Barrado. Área de Farmacología Médica Mª Carmen Iglesias Osma. Área de Farmacología Médica Montserrat Alonso  Sardón. Área de salud Pública Mª José Sánchez  Ledesma. Área de Cirugia   COLABORADORA: Helena Martín Rodero. Bibliotecaria       Salamanca  6 de mayo de 2013   Proyecto de Innovación docente iD2012/105 Asignatura  de  centro biosanitario: Implicaciones del género en la salud       La propuesta de este proyecto nace de la ilusión del trabajo en común de varias profesoras provenientes de áreas distintas, con un interés común trabajar los aspectos sanitarios de la salud desde una perspectiva de género.  Esta temática aparece en la mayoría de las facultades de ramas de ciencias de la salud, en las distintas universidades públicas y algunas de las privadas.  Como es sabido la variable género, surge después de la conferencia de Beijing 2000, en el que los países se comprometen a tratar las temáticas del género a todos los ámbitos, como un medio necesario para impulsar el desarrollo e incorporación de las humanas como elementos activos, a la sociedad. A partir de las políticas proteccionistas para el desarrollo de esta variable, se ha incorporado estudios en diferentes ramas, y en lo que concierne a la salud, son cada vez más profusas e interesantes, aportando ideas, conclusiones y descubrimientos que están contribuyendo a incorporar variables de género en las historias clínicas produciéndose cambios interesantes en los factores de  morbilidad en la salud y el conocimiento de la mujer.   Los objetivos fueron:  GENERALES:  1. Racionalizar el esfuerzo, el tiempo y el espacio, lo que incrementará el rendimiento económico de la asignatura, optimizando los recursos.  2. Permitir, en un espacio común, el contacto e intercambio de ideas entre futuros agentes de la salud que abordarán cada uno desde su perfil la salud, pero tendrán una visión de conjunto más amplia de la enfermedad.  3. Facilitar el trabajo interdisciplinar, pilar imprescindible de desarrollo y evolución de una sociedad avanzada.  4. Proponer una solución a la medición del crédito del docente, en una asignatura de campus compartida por varios profesores y varios grados.    Proyecto de Innovación docente iD2012/105 Asignatura  de  centro biosanitario: Implicaciones del género en la salud     DESCRIPCION DE ACTUACIONES  Comprende:  PRIMERA FASE (curso 2012-13)  1. Adquisición de material en género y salud en sustrato escrito (revistas, informes, artículos,…) en los diferentes ministerios y competencias. 2. Generar una videoteca con material que aborde específicamente el género (solicitud de material a los entes públicos).  3. Adecuación de un espacio en la biblioteca de medicina para la especialización del género en la materia de salud. 4. Discusión y propuesta del programa y metodología respetando contenidos comunes y perfiles profesionales.  SEGUNDA FASE (curso 2013-14)  Aplicación de la materia campus   RESULTADOS:  La aplicación de la primera fase, ha sido laboriosa pero satisfactoria, hemos podido generar los espacios y materiales, aunque quedan aún algunos aspectos por perfilar  En cuanto a la segunda fase, nos propusimos aplicarlo en primer lugar en la Facultad de Medicina, pero ha sido imposible de aplicar en este curso, por problemas de espacio, tiempo, créditos asignados a optativas, y programación docente de la Comisión de Docencia  etc.  CONCLUSIONES:  1.- Necesitaríamos una implicación de los VICERECTORADOS de DOCENCIA e INFRAESTRUCTURAS  - Ubicar y coordinar las asignaturas de Campus, en espacio/tiempo, ya que precisa llegar a acuerdos por parte de escuelas, y facultades distintas, que permitan coincidir horarios y espacios. Esto se solucionó con los CLD anteriormente. - Adscripción de la materia, que en esta ocasión se ha solucionado adscribiéndola en el POD a cada Área implicada, pero debería permitir ser adscrita a diversos grados. Proyecto de Innovación docente iD2012/105 Asignatura  de  centro biosanitario: Implicaciones del género en la salud     PROPUESTA Dejar unos horarios específicos y unas aulas para impartir dicha docencia, sería preciso reunir a vicedecanos de docencia, coordinadores de campus, secretarios de escuela/facultad y coordinador de la asignatura. Modelo de adscripción que solvente los problemas legales actuales.  2.-  La implicación del VICERECTORADO DEL PROFESORADO El tiempo de cómputo crédito/docencia tutoría, es algo más complejo y ha generado problemas a nivel de administración    PROPUESTA  Resolver la problemática del crédito asignado a cada profesor por la impartición y tutoría de dicha materia.    CONCLUSIONES:  Consideramos que las asignaturas de campus serán una solución a los problemas de escasez de profesorado, restricciones económicas y  aproximación de facto a universidades internacionales, donde se brinda una formación socio-biosanitaria real y eficiente acorde con los tiempos actuales.     Salamanca 20 de septiembre 2013      Fdo.: Carmen López sosa Coordinadora del Proyecto   

Asignatura de centro biosanitario: Implicaciones del género en la salud

Asignatura de centro biosanitario: Implicaciones del género en la salud

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