Sanja Soče

Soče, Sanja

Hrčak - Portal of scientific journals of Croatia

65Prikazi, osvrti i ocjene HrVATSKi, god. Vii, br. 2, Zagreb, 2009.MOtivirati Na ČitaNJE, MOtivirati ČitaNJEM(Ratmira Pjanić: Motivacioni postupci i sredstva u nastavi književ-nosti, Ljiljan, Sarajevo, 2002.)Pobuditi zanimanje učenika za čitanje i knjigu trajna je zadaća na-stave književnosti koja posebno dolazi do izražaja u današnje vrijeme krize čitanja i nesklonosti knjizi. Zaokupljena upravo tom zadaćom, sve-učilišna nastavnica ratmira Pjanić u knjizi Motivacioni_postupci_ i_sred-stva_u_nastavi_književnosti, koju je objavio bosanskohercegovački izda-vač Ljiljan u Sarajevu, donosi teorijske aspekte motiviranja učenika za čitanje i tumačenje književnoumjetničkog djela te istražuje, preispituje i provjerava motivacijske postupke i sredstva koji mogu pridonijeti većoj uspješnosti nastave književnosti.u prvom od triju poglavlja, naslovljenom Motivacija_i_školsko_učenje,_objašnjeni su osnovni pojmovi iz područja motivacije kao psihološkog fenomena: pojam motiva koji ima određeno ishodište (izvor), cilj, sna-gu i trajanje te pojmovi unutarnje i vanjske motivacije. Pregledno su do-neseni pogledi na motivaciju biheviorista i kognitivista te predstavnika teorije socijalnog učenja, a istaknut je i značaj Maslovljeve i atribucij-ske teorije motivacije. razgraničeni su pojmovi motivacijskoga postup-ka i nastavne metode te motivacijskoga i nastavnog sredstva u nastavi književnosti. Nastava književnosti, podsjetit će autorica u drugom po-glavlju, temelji se na čitanju te je prvi i najfunkcionalniji cilj nastave ma-terinskoga jezika taj da učenike osposobi za sve vrste čitanja. Svrsis-hodno ističe da su djelo, učenik i nastavnik najveći motivacijski izvori u literarnoj komunikaciji. Posebnu pozornost posvećuje doživljajno-spo-znajnoj motivaciji koja priprema učenika za susret s umjetničkim dje-lom te motivaciji koja se razvija u tijeku interpretacije književnoga djela. Motivacijski postupci i sredstva usustavljeni su s obzirom na dob uče-nika, njihovu srodnost i motivacijsku snagu. Autorica je ponudila mnoš-tvo motivacijskih postupaka i sredstava koji se efikasno mogu koristi-ti u uvodnom dijelu nastavnog sata, a svaki je upotpunila konkretnim primjerima. Osim primarnih motivacijskih postupaka i sredstava poput igara, zagonetaka, poslovica, ilustracija, crteža i fotografija, likovnih i glazbenih djela, citata, filma, izražajnog interpretativnog čitanja i samog 66Prikazi, osvrti i ocjene HrVATSKi, god. Vii, br. 2, Zagreb, 2009.umjetničkog teksta kao najmoćnijeg motivacijskog sredstva, navedena su i sekundarna sredstva poput izgleda i opremljenosti učionice. istra-živačko čitanje i istraživački zadatci, lokaliziranje teksta, heuristički raz-govor i problemski pristup, s druge strane, neki su od predstavljenih postupaka motiviranja učenika u tijeku interpretacije književnoumjetnič-kog teksta koji učenicima pružaju smjernice u istraživanju umjetničkoga svijeta djela, razumijevanju i tumačenju njegovih vrijednosti. Poticajna snaga problemskog pristupa oprimjerena je na predlošku romana Der-viš_i_smrt Meše Selimovića, a vrlo su zanimljivi i istraživački zadatci po-nuđeni za usmjereno čitanje djela Prokleta_avlija ive Andrića. Autorica je također ponudila metodičke postupke i sredstva koji mogu motivirati učenike na čitanje lektire i pridonijeti razvijanju čitateljskih navika. Tre-će poglavlje, u kojem su predstavljeni rezultati vlastitog istraživanja mo-tivacijskih postupaka i sredstava u nastavi književnosti, ujedno je poti-caj nastavnicima da se i sami okušaju u ulozi istraživača. istraživanje provedeno na uzorku učenika osmih razreda potvrdilo je početnu auto-ričinu hipotezu kako posebno motivirani učenici za čitanje i tumačenje književnog djela postižu bolje rezultate od učenika koji nisu motivirani na odgovarajući način.Teorijska utemeljenost, mnogobrojni praktični primjeri koji potvr-đuju suvremenost problemske, istraživačke i stvaralačke nastave knji-ževnosti, pretpostavka koje je temeljita i osmišljena motivacija, iscrpan popis korištene literature i pridodani Prilozi u kojima budući istraživači mogu pronaći raznovrsne poticaje čine ovu knjigu vrijednom studijom koja će zasigurno obogatiti postojeću metodičku literaturu o nastavi književnosti.sanja soče

Motivirati na čitanje, motivirati čitanjem (Ratmira Pjanić: Motivacioni postupci i sredstva u nastavi književnosti, Ljiljan, Sarajevo, 2002.)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Hrčak - Portal of scientific journals of Croatia