U radu se govori o vrednovanju rada nastavnika i nastavnih sadržaja iz povijesti od strane učenika. U tu svrhu koristi se metoda anonimne ankete, prikupljena u tri školske godine u dvije osnovne škole, putem koje se analizira odnos učenika prema radu nastavnika, razmatraju mogućnosti utjecaja nastavnikova poučavanja i zanimljivosti sadržaja na interes učenika za povijesne sadržaje, nastavne jedinice i povijest kao nastavni predmet. Svrha je bila potaknuti učenike, time što im je dodijeljena uloga ocjenjivača, na aktivnije sudjelovanje u nastavi povijesti i promišljanje o svom radu na satu i kod kuće
