Uz pomoć nekoliko primjera iz nastavne prakse autor članka je pokušao pokazati mogućnost i način primjene tablice u tijeku obrade pojedinih nastavnih sadržaja u nastavi povijesti. u konkretnim primjerima nije bilo riječi o statističkim ili proračunskim tablicama, već o tablicama kao načinu usustavljivanja znanja radi komparacije ili lakšeg razumijevanja kompleksnijih povijesnih događaja i procesa, kao sredstvu postizanja aktivnog i suradničkog učenja te analize povijesnih izvora ili izvora znanja. Želja je bila podjednako prikazati prednosti aktivnih metoda rada na konkretnim primjerima rada s tablicama, odnosno pokazati da se tablice mogu koristiti i u obradi nastavnih sadržaja, a ne samo u ponavljanju nastavnih sadržaja
