Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, Department of Romance Languages, Department of Italian, Department of English
Abstract
The argument that language exerts an important influence on the cognitive processes
of an individual was first proposed by Edward Sapir, and was also adopted by the
sociocultural theory of L. S. Vygotsky and his followers. Lately, the issue of language
and identity has become a vibrant topic in SLA research.
Based on the responses of 186 proficient learners of English as a foreign language,
this paper tries to analyze the link between language learning and the development
of personality/ies in the foreign language learning context. The research shows that
the issue of language and personality is important to bilinguals, regardless of whether
they think that their personality does or does not change when they speak their different
languages.Tvrdnju da jezik vrši velik utjecaj na kognitivne procese pojedinca prvi je iznio Edward
Sapir, a kasnije ju je usvojila sociokulturalna teorija L. S. Vygotskog i njegovih sljedbenika.
U posljednje vrijeme, pitanje odnosa jezika i identiteta postalo je prilično izraženo u okviru
istraživanja procesa ovladavanja inim jezikom.
U ovome su radu predstavljeni rezultati istraživanja provedenog na 186 naprednih
učenika engleskog kao stranoga jezika. Analizira se predodžba veze između učenja stranog
jezika i razvoja osobnosti (jedne ili više njih). Istraživanje je pokazalo da je pitanje jezika i
osobnosti važno dvojezičnim osobama, iako je većina ispitanika izvijestila da ne osjećaju
promjene u svojoj osobnosti pri korištenju različitih jezika
