The aim of this article is to present and critically assess the Media and Computer
Literacy Project in Slovenia. The article is divided into four parts. Comparative
analysis of the teaching of media and computer in the 1990s in
Europe is presented in the first part. The media literacy project in Slovenia is
assessed in the second part, while the third part assesses the computer literacy
project in Slovenia and discusses information literacy, which refers to the
ability to access, analyze, critically review and create diverse forms of information
and communication (press, TV and radio, computer) and to develop
skills and practices needed in the process of participatory democracy. The
fourth part contains an analysis of the reasons why the computer literacy prevailed
within the Media and Computer Literacy Project. Computer literacy received
more support from the authorities because it broadly agreed with some
general political and economic principles valued by Slovenian society. The
author suggest that education policy-makers everywhere should carefully review
their media and/or computer literacy policies and give clear support to
information literacy.Cilj rada je prikazati kritički pristup projektu medijskog i računalnog opismenjavanja
u Sloveniji. Članak je podijeljen u četiri dijela. U prvom dijelu
prikazana je komparativna analiza nastave o medijima i računalima devedesetih
u Europi. Projekt medijske pismenosti (media literacy) u Sloveniji procjenjuje
se drugom dijelu. U trećem dijelu, o projektu računalnog opismenjavanja
u Sloveniji raspravlja se usporedo s osnovama informacijske pismenosti koja
uključuje sposobnost pristupa, analize, kritičke procjene i proizvodnje različitih
medijskih oblika za novine, televiziju ili radio, računalo i ostale medije,
jednako kao i razvijanje vještina i prakse potrebne za aktivno sudjelovanje
građana u procesu demokracije. Četvrti dio analizira razloge zbog kojih project
računalnog opismenjavanja prevladava nad projektom medijskog opismenjavanja.
Između projekta medijskog i računalnog opismenjavanja, projekt računalnog
opismenjavanja ima veću podršku autoriteta, zato što je u skladu s općim
političkim i ekonomskim načelima vrijednosti u slovenskom društvu. Ovaj
članak upućuje na to da bi stručnjaci i kreatori školovanja za medije, trebali
pažljivo preispitati politiku medijskog opismenjavanja te dati jasnu podršku
cjelovitoj informacijskoj pismenosti
