Osnovni cilj ovoga rada bio je konstruirati i validirati
upitnik stilova suočavanja sa stresnim situacijama za
adolescente koristeći se deduktivnim pristupom. Kao teorijsko
polazište korišteni su prethodno dobro elaborirani stilovi
suočavanja na odraslim ispitanicima: problemu – usmjereno
suočavanje, emocijama – usmjereno suočavanje i
suočavanje izbjegavanjem. Upitnik stilova suočavanja za
adolescente konstruiran je kompilacijom čestica iz nekoliko
postojećih upitnika, a nakon toga je primijenjen na uzorku
od 265 ispitanika u dobi 11 – 14 godina. Konačan oblik
upitnika sastoji se od 55 čestica, a one su zasićene trima
teorijski predviđenim faktorima: suočavanjem izbjegavanjem,
emocijama i problemu – usmjerenim suočavanjem.
Ovi su faktori u međusobno niskim pozitivnim korelacijama,
a njihove pouzdanosti interne konzistencije relativno su
visoke. Kako bi se ispitala valjanost dobivenih mjera
suočavanja, izračunate su njihove povezanosti s crtama
ličnosti, stresnim životnim događajima, percipiranom
socijalnom podrškom te školskim uspjehom na kraju tekuće
školske godine. Dobiveni su rezultati djelomično različiti kod
djevojčica i dječaka, međutim, u osnovi govore o
zadovoljavajućoj valjanosti triju dobivenih dimenzija
suočavanja.The main objective of this paper was to construct and validate a
questionnaire for styles of coping with stressful situations for
adolescents, by using the deductive approach. As a theoretical
starting point the authors used previously well elaborated styles of
coping on adult examinees, the problem – targeted coping, and
the emotions – targeted coping and coping by evasion. The
questionnaire for coping styles for adolescents was constructed by
a compilation of items from several existing questionnaires and
then applied on a sample of 265 examinees from ages 11 to
14. The final form of the questionnaire comprises 55 items, and
they are saturated by three theoretically predictable factors, i.e.
coping by evasion, emotions and problem – targeted coping.
These factors have low positive mutual correlations, and their
reliabilities of internal consistency are relatively high. In order to
examine the validity of the obtained measures of coping, their
correlations with character traits, stressful life events, perceived
social support and school success at the end of the current school
year were calculated. The results obtained are partly different in
girls and boys. However, they basically indicate a satisfactory
validity of the three coping dimensions obtained in research.Das wichtigste Ziel dieser Arbeit war die Erarbeitung und
Auswertung eines Fragebogens zur Ermittlung der Art und
Weise, wie Adoleszenten mit Stress umgehen. In ihrem
deduktiven Ansatz gingen die Verfasser von älteren Studien
aus, in denen die Verhaltensweisen von Erwachsenen im
Umgang mit Stress gründlich untersucht wurden. Zu diesen
Verhaltensweisen gehören: problemorientierte Konfrontierung, gefühlsorientierte Konfrontierung und
Ausweichverhalten. Der auf Adoleszenten zugeschneiderte
Fragebogen enthält Komponenten aus mehreren anderen
Fragebögen und wurde unter 265 Jugendlichen im Alter von
11 bis 14 Jahren angewandt. Seine endgültige Version
enthält insgesamt 55 Komponenten (Einzelfragen), mit denen
Verhaltensweisen ermittelt werden, die von den drei
theoretisch erwarteten Grundhaltungen: Ausweichverhalten,
gefühlsorientiertes Verhalten und problemorientiertes
Verhalten, bestimmt sind. Zwischen diesen Faktoren bestehen
geringe positive Korrelationen, deren Verlässlichkeit in Bezug
auf ihre innere Konsistenz relativ hoch ist. Um die Gültigkeit
der ermittelten Werte zu prüfen, untersuchte und evaluierte
man sie im Verhältnis zu Persönlichkeitsmerkmalen und
stresshaften Erlebnissen, zu dem im sozialen Umfeld
wahrgenommenen Rückhalt des Einzelnen sowie dem
schulischen Erfolg am Ende des laufenden Schuljahres. Die
Ergebnisse unterscheiden sich zum Teil bei Mädchen und
Jungen, doch sprechen sie im Großen und Ganzen für die
Gültigkeit der drei erwarteten Grundhaltungen im Umgang
mit Stress
