Estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia gestión del conocimiento matemático en estudiantes universitarios / Didactic strategy for university students to develop competence in searching mathematic knowledge

Abstract

El artículo tiene como objetivo la descripción de una estrategia didáctica para favorecer la formación y desarrollo de la competencia gestionar el conocimiento matemático en los estudiantes universitarios. Se sustenta en un modelo teórico que se explica a partir de tres subsistemas que permiten develar las relaciones que se dan en el proceso de formación y desarrollo de la competencia declarada en el contexto del proceso docente educativo de la matemática. Se incluyen además la ejemplificación y valoración a través del método de expertos y la constatación empírica a través de un pre-experimento pedagógico en el proceso docente educativo de la matemática desde la asignatura Probabilidades y Estadísticas para ingenieros. ABSTRACT The paper is intended to describe a didactic strategy to favor the development of the competence for searching mathematics’ knowledge in university students. The strategy is based on a theoretical model explaining the relationships between the operating subsystems of the educative process, as well as the development of the referred competence in the learning process of math. Examples are included. The evaluation of the results was conducted by means of peer evaluation and a pedagogical experiment in the teaching of Probabilities and Statistics for engineers