La literatura nos muestra que la motivación, el rendimiento y la satisfacción son variables con una estrecha correlación que ha sido explicada por diversas teorías y modelos del aprendizaje desarrollados desde los años 80. El objetivo de este trabajo fue realizar un estudio correlacional sobre la motivación, el rendimiento y la satisfacción académica de estudiantes de la Universidad de Granada. Se utilizó una muestra de 33 estudiantes con edad entre los 18 y 24 años. De esta forma, se analizó la relación existente entre motivación y rendimiento y entre éste último y la satisfacción. Para medir el rendimiento se utilizaron dos vías, la nota media y los estilos de aprendizaje. Además se estudió la posibilidad de que hubiera diferencias en satisfacción en función de la elección voluntaria o impuesta del grado cursado. Los resultados mostraron que el rendimiento medido a través de la nota media se relaciona de forma positiva con la motivación y con la satisfacción
