El presente artículo presenta estrategias sustentadas en una concepción didáctica dinámico-integral de aprendizaje que favorecen el desarrollo del lenguaje, la comunicación, el pensamiento lógico, crítico y creativo mediante la solución de problemas profesionales y la participación de los estudiantes en proyectos educativos vinculados con el desarrollo sostenible del territorio tunero. La investigación forma parte del proyecto Aprendizaje, Ciencia y Sociedad (ACSOC) que se desarrolla en el Centro de Estudios de Dirección de la Universidad de Las Tunas.
ABSTRACT
This article presents a strategy supported by dynamic and integral didactic conception of learning which favors the development of language, communication; critic, creative and logical thought through the solution of professional problem and the participation of the students in educative projects bind with sustainable development of Las Tunas territory. This investigation is part of the project Learning, Science and Society (ACSOC, Spanish Acronyms) which is developed by the Center of Study Of Direction from Las Tunas University.
KEY WORDS: The teaching of sciences, environment, didactic of science
