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Resumo: No atual contexto mundial é relevante trazer à sala de aula o paradoxo vivenciado pela sociedade: “a crescente utilização de energia elétrica e de combustíveis fósseis, bem como a necessidade de preservar o meio ambiente”. Faz-se necessário conhecer o custo benefício dos mecanismos de conversão desses tipos de energia, para utilizá-los conscientemente, além da importância de termos o conhecimento sobre formas alternativas de converter outras modalidades de energia em energia elétrica. O conceito de energia é muito abrangente, e existe uma deficiência que nos chama a atenção: as ideias alternativas que as pessoas apresentam ao distinguir as várias modalidades de energia, constituindo um obstáculo para a compreensão desse conceito. Percebendo essa situação como um problema, percebemos que algumas estratégias podem ser utilizadas com o objetivo de haver a mudança conceitual, ou seja, por meio de atividades adequadas podemos reconstruir esses conceitos, ora equivocados. Uma estratégia que pode ser utilizada é a criação de uma sala temática com a finalidade de criar um espaço onde possam ser trabalhadas as várias modalidades de energia, visto que as pessoas têm uma ideia equivocada sobre esse tema. Citamos, por exemplo, a grande campanha que mobilizou o país sobre o “racionamento de energia”, quando na verdade o que de fato estava sendo racionado era uma das modalidades de energia, a “energia ELÉTRICA”. O objetivo da pesquisa é criar uma sala temática nas escolas públicas e privadas para trabalhar conceitos de energia com alunos dos ensinos fundamental e médio. Para responder a esse objetivo geral buscaremos: compreender como ocorrem as transformações de energia; criar modelos físicos que expliquem as transformações de energia; demonstrar por meio de modelos físicos as transformações de energia; compartilhar com alunos da escola pública conceitos e modelos físicos de energia e criar uma sala temática em uma escola pública para trabalhar conceitos de energia. A pesquisa envolverá quatro etapas. A primeira etapa constitui-se de estudos teóricos sobre o tema e da aplicação de um questionário que tem por objetivo buscar saber o que os alunos sabem sobre energia. Na segunda etapa, realizaremos a análise e a interpretação dos dados coletados; a terceira etapa consiste em criar modelos físicos que demonstrem as transformações de energia, e por fim, na quarta etapa, realizaremos oficinas sobre a temática e organizaremos a sala temática na escola pública. A pesquisa está em desenvolvimento, está na fase de construção de conceitos pelos alunos pesquisadores. Para o desenvolvimento desses estudos, estamos tendo encontros semanalmente com duração de quatro horas, utilizando como estratégias aulas ministradas pelo professor orientador, realização de oficinas e análise de alguns livros didáticos que apresentam ideias alternativas sobre energia. Em seguida construiremos modelos físicos e produziremos textos para compartilhar com alunos de uma escola municipal situada em Sumaré-Goianinha/RN. O trabalho envolverá os alunos de escolas da rede pública e privada, com o objetivo de compartilharem conhecimentos e vivências. Com a conclusão da pesquisa, haverá a apresentação dos resultados de forma oral envolvendo as duas escolas por meio de um encontro de cunho científico. Palavras-chave: sala temática; energia; recurso pedagógico.</p
