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Resumo: O presente artigo tem como foco central a formação docente na modalidade de Educação à Distância – EaD, em e para EaD, resultante de estudos realizados a partir de inúmeros referenciais teóricos, analisados ao longo da leitura dirigida[1]: “Educação à Distância: limites e possibilidades”. As obras consultadas retratam a profundidade das pesquisas no segmento educacional, em especial na formação de professores, que, historicamente vem sendo construída, no cenário de uma sociedade cada vez mais tecnológica. O desafio é encontrar caminhos no sentido de analisar, compreender e dar significado aos sistemas tecnológicos presentes na contemporaneidade, incorporando-os no decurso de Formar docentes em e para EaD. Abordamos ao longo do texto conceitos fundantes, que sustentam a temática em questão, analisando, refletindo e sistematizando os limites e possibilidades da EaD, em suas diferentes modalidades e aspectos. Também referendamos a legislação brasileira que legitima a EaD, bem como alguns de seus balizadores propostos pelo decreto 5.622/05. Finalizamos traçando alguns pressupostos no sentido de qualificar a oferta de EaD e a mediação entre a formação “em” e “para” EaD, essenciais, segundo pesquisadores, no decurso da formação de professores. Palavras-chave: educação à distância; formação docente; mediação pedagógica; tecnologias digitais; ensino-aprendizagem. [1]Texto: Leitura dirigida realizada ao longo do curso de Mestrado Interinstitucional em Educação URI-UNISINOS no ano de 2008, coordenado pela Dra. Pesquisadora Eliane Schlemmer da UNISINOS.</div
