Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Abstract
Nesse trabalho, analisamos alguns episódios da história da ciência, presentes em livros didáticos de física do ensino médioe que apresentam trechos sobre Aristóteles tentando determinar se há uma coerência entre os discursos de diversos livros e se as questões sobre o pensador grego são apresentadas como meras informações destacadas do discurso como um todo ou se, ao contrário, cumprem uma função determinada. Como referenciais teóricos empregamos a semiótica de Greimas, as macro-estruturas de Van Dijk para encontrar os elementos estruturais comuns dos discursos e a proposta de Bakhtin de compreender o discurso a partir de seu contexto dialógico de interação social. Concluímos que há uma coerência entre os discursos dos textos, que as menções a Aristóteles cumprem uma função ideológica no contexto geral do discurso e que, subordinado a essa função, estabelece sua estrutura
