Erken Çocukluk Döneminde Yaratıcılık ve Bakış Açısı Alma

Abstract

Araştırmanın amacı, 60-66 aylık çocukların bakış açısı alma ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada veri toplama amacıyla “Demografik Bilgi Formu”, “Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekil Testi A Formu” ve “Bakış Açısı Alma Testi” kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara ilinde bulunan resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden, 60-66 aylık 90 çocuk oluşturmaktadır. Araştırma nicel bir çalışma olup ilişkisel tarama modelinde oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda yaratıcı düşünme becerisinin bazı alt boyutları ile bakış açısı alma becerisinin bazı alt boyutları arasında ve her iki becerinin toplam puanları arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın diğer bir sonucu olarak çocukların bakış açısı alma ve yaratıcı düşünme becerilerinin sosyoekonomik düzeye, anne-baba eğitim durumuna ve okul öncesi eğitim alma süresine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar gösterdiği bulunmuştur