Con la presente comunicación se estudia, analiza y valora la importancia
de la evaluación inicial o diagnóstica en la asignatura de Teoría
e Historia del Arte del grado de Bellas Artes y Conservación y Restauración
de Bienes Culturales de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad
de Sevilla. Tras valorar la capacidad del alumnado a la hora
de enfrentarse a la nueva asignatura y descubrir cuáles son los métodos
de aprendizaje, se van a emplear varias fórmulas para obtener un
diagnóstico que permita evaluar los contenidos de cada uno de los temas
expuestos en la asignatura y proceder a reprogramar la asignatura
en función de las competencias y contenidos adquiridos. Dadas
las características, este procedimiento podrá ser aplicado a otros ámbitos
de la Enseñanza Superior
