En este trabajo se denuncia el
paradigma generalizado que sobre los derechos
humanos existe a nivel internacional y nacional por
ser excesivamente estrecho y reducido. Este mismo
paradigma se refleja en las políticas educativas en
materia de ciudadanía y derechos humanos. Como
propuesta se ofrece una perspectiva compleja y
relacional que de cuenta de algunas de las razones
que hay por el abismo entre la teoría y la práctica
de los derechos humanos. Finalmente se ofrece
una lectura educativa en clave intercultural que
de cuenta de la diversidad humana y sus distintas
versiones de dignidad.The aim of this paper is to render the
current paradigm regarding human rights both
excessively reduced and narrow. The same
paradigm applies within educational policies
concerning citizenship and human rights. A
complex and relational perspective is proposed
as an attempt to offer sound explanations of the
abyss detected between theory and practice in
the human rights area. Finally, a multicultural
and educational approach is employed as a tool
to describe human diversity and its different
versions of dignity
