Mejorar el aprendizaje de las operaciones fundamentales de matemática en los cuartos años de Educación Básica de diez escuelas de la zona de INTAG, mediante la aplicación de Técnicas Activas de Estudio, para lograr un alto rendimiento académico de los estudiantes.El presente trabajo de grado previo a la obtención del título de Licenciatura en Educación Básica mención Matemática, de la universidad Técnica del Norte tuvo como problema a investigar el siguiente: ¿Cómo mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática en los cuartos años de Educación Básica de escuelas de la zona de INTAG? La investigación fue elaborada con un enfoque cuantitativo de acuerdo a la evaluación de las destrezas, cualitativo tomando en cuenta el promedio y diseño no experimental, se procedió a dar seguimiento a este problema en las diferentes Instituciones para luego plantear la solución que consiste en la elaboración de una Guía sobre Técnicas Activas de estudio para el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de la matemática en el cuarto año de educación básica y así mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, para que ésta sea utilizada por los docentes del sector que están a cargo de los cuartos años de educación básica; mediante esta investigación se obtuvo la información necesaria sobre técnicas activas de estudio mediante la investigación de campo la cual fue socializada con los docentes de las instituciones citadas. La aplicación de la guía permitió que los estudiantes comprendan de mejor manera las cuatro operaciones fundamentales exactas en el primer trimestre del año lectivo 2009-2010 régimen costa, siendo esta guía un aporte significativo dentro del área de matemática para facilitar la comprensión de las operaciones con reagrupación en los estudiantes. Se sugiere que se apliquen los ejemplos de la guía y además se implemente otros modelos de acuerdo a los temas de los diferentes sistemas del área de la matemática que se considere que tienen mayor dificultad de aprendizaje
