Políticas Inclusivas: a formação do professor do aluno com paralisia cerebral nos documentos oficiais da Rede Municipal de Manaus

Abstract

Este projeto de iniciação científica objetiva conhecer na gerência de educação especial, os marcos políticos-legais que subsidiam a formação dos professores atuantes com crianças com Paralisia Cerebral na Rede Municipal de Manaus. A abordagem será qualitativa, a partir do método dialético, pois entendemos que os dados são coletados preferencialmente através de um olhar para os conflitos sociais, históricos e culturais em que os fenômenos são construídos. Os procedimentos adotados são de pesquisa bibliográfica através da consulta às teses de doutorado, dissertações de mestrado e livros especializados sobre as políticas de formação de professores para o atendimento educacional especializado. Outro procedimento é a pesquisa documental em documentos oficiais do Ministério da Educação, Emendas Constitucionais, Leis promulgadas, Projetos de Lei, Portarias, Pareceres e acervo documental da Gerência Municipal de Educação Especial. A referente pesquisa tem como benefício a construção de um referencial teórico significativo para a área e a análise de documentos ainda não explorados, buscando proporcionar novas olhares para a implementação de políticas de formação.FAPEA