Calixto, Guilherme Pitangui

Universidade Federal do Paraná

CONDIÇÕES OFERTADAS PARA A PRÁTICA DA NATAÇÃO: UM ESTUDOCOMPARATIVO ENTRE ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA NO MUNICÍPIO DEPARANAGUÁ-PRGuilherme Pitangui CalixtoAcadêmico do Curso de Graduação em Gestão Desportiva e do LazerUniversidade Federal do ParanáIsabel Cristina MartinesProfessora do Curso de Graduação em Gestão Desportiva e do LazerUniversidade Federal do ParanáResumoO presente estudo analisou as condições ofertadas para o ensino da natação em uma escolaparticular e outra escola pública localizadas no município de Paranaguá, litoral do Paraná.Como objetivo principal a pesquisa buscou analisar e descrever as condições ofertadas parao ensino da natação nessas instituições e realizar uma comparação entre as escolas. Comoinstrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e o questionário que foramaplicados  aos  pais  de  alunos  e  professores  que  identificaram.  Os  resultados  obtidosdemonstram que  as condições ofertadas, em ambas as escolas, atendem as necessidadesespecíficas da modalidade.Palavras-chave:  Natação; Escolas de Natação; Estrutura física.INTRODUÇÃO A natação proporciona inúmeros benefícios e é aconselhável para pessoas de todasas idades e capacidades físicas, podendo trazer muitos aspectos positivos na vida de quem apratica. Como essa modalidade esportiva pode beneficiar no bem estar físico, emocional emental do praticante, e ainda é uma das melhores opções para se manter em forma, tem sidoamplamente recomendada,  há bastante tempo,  por profissionais médicos, fisioterapeutas,fisiologistas e preparadores físicos (EVANS, 2009).Ao buscarem conceituar a natação, Vieira e Freitas  (2006), nos apresentam que oesporte é uma atividade física que requer os movimentos dos braços e pernas para que ocorpo realize o deslocamento no meio líquido. Ainda de acordo com os autores, em temposprimórdios  o deslocamento na água já  se  dava com a finalidade de o homem fugir  depredadores e inimigos para garantir a sobrevivência. Daqueles tempos até hoje muita coisamudou, o homem evoluiu e o deslocamento na água, hoje é um esporte olímpico conhecidomundialmente.Segundo  Evans  (2009),  a  natação  pode  ser  considerada  um  dos  esportes  maiscompletos, pois trabalha vários músculos do corpo nos quatro estilos1 crawl, costas, peito eborboleta, sendo que alguns outros esportes e atividades físicas trabalham apenas parte docorpo e do condicionamento físico.  O nadador não precisa se concentrar  em exercíciosespecíficos para  trabalhar  os  membros  superiores  ou  inferiores,  força  muscular  ouresistência cardiovascular, fortalecimento ou flexibilidade etc., mas tem tudo isso em umasessão de treino de natação.Carlos Mosquera, doutor em fisiologia do exercício, diz que a modalidade nataçãoenvolve  vários  grupos  musculares  sendo  elas  as  contrações  musculares  e  as  forçasmusculares que são obrigatórias para um bom desempenho e deslocamento aquático:Além de ser considerado um exercício completo e individual, ouseja,  que não precisa  de outra  pessoa para  fazê-lo,  a  nataçãopode ser  praticada independentemente  do clima,  pois  existemmuitas  piscinas  que  são  cobertas.  Outro  benefício  é  que  elatambém exige alongamento devido à temperatura da água e paraa  técnica  dos  nados,  o  que  acaba  gerando  um  melhoralinhamento  postural  do  indivíduo  (Disponível  emhttp://idmed.terra.com.br. Acesso em 02/10/2012).Evans  (2009) afirma, ainda,  que  as pessoas descobriram que fazer  exercícios naágua é uma forma de otimizar a saúde e manter a forma física  atingindo objetivos como1 Os quatro estilos de nado amplamente reconhecidos são: crawl, costas, peito e borboleta (tambémconhecido como nado golfinho). emagrecer, relaxar das tensões do cotidiano, amenizar o estresse, melhorar a autoestima eaté proporcionar novas amizades, melhorando a qualidade de vida em qualquer idade.A natação é um dos esportes mais praticados no mundo, podendo estar presente aolongo de todas as fases da vida. Essa relação íntima com o meio líquido, que vem desde oventre materno, é o que torna possível a adaptação das crianças já nos primeiros meses devida às aulas de natação. Por isso, é um exercício que pode ser praticado desde cedo, e hojeé bastante comum encontrar bebês com apenas  alguns  meses de vida serem levados àspiscinas. (Disponível em http://  www.rexonabrasil.com.br  . Acesso em 17/10/2012).Conforme  Evans  (2009),  a  natação  é  um  dos  poucos  exercícios  físicosrecomendados para  crianças  abaixo  dos  3  anos  de  idade  e  não  é  difícil  perceber  queaprender a nadar é uma alegria para a maioria das crianças depois de perderem o medo daágua. Campaniço (1989) diz que  as aulas de natação são um meio simples e prático dejuntar o útil ao agradável porque através do divertimento,  o lúdico,  a criança aprende astécnicas dos nados. Para que a etapa da adaptação ao meio líquido se faça sem traumas eexperiências negativas é necessário  que as crianças sejam  orientada de forma lúdica noaprendizado  da  natação.  Além  disso,  é  preciso haver  por  parte  do  professor  umadisponibilidade total. Esta disponibilidade só será possível se a instituição a que está ligadolhe proporcionar boas condições de trabalho. Ainda  de  acordo  com o  autor,  muitas  instituições  responsáveis  pelo  ensino  danatação encontram-se  limitadas  por  diversos  fatores  que  nem sempre  possibilitam umaorganização  coerente  da  aprendizagem,  como  é  o  caso  da  falta  de  infraestrutura  e  dasuperlotação das mesmas, acrescidas da ausência de meios auxiliares disponíveis. Cada escola de natação deve tentar encontrar uma forma de organização corretacom as suas estruturas, procurando diminuir ao máximo as falhas existentes, para que cadauma das partes alunos/professores/instituição saiam beneficiadas (CAMPANIÇO, 1989).Além de ser um componente fundamental da aprendizagem, as condições ofertadaspelas escolas de natação também têm relação direta com a saúde dos alunos. Em piscinasartificiais, por exemplo, em que a água geralmente tem cloro, tratamentos inadequados daágua e falta de controle no uso da substância, poderão desencadear uma série de reaçõesalérgicas.  Por  outro  lado,  a  higienização  inapropriada  em  vestiários,  piscinas  e  áreasadjacentes  podem  acarretar  a  disseminação  de  diversas  doenças.   (Disponível  emhttp://  www.jornalmn.com.br  . Acesso em 03/04/2013).É importante salientar também a importância dos materiais utilizados nas aulas denatação com o que diz respeito a qualidade, quantidade e higienização. Para que uma aulaseja proveitosa é importante que os materiais sejam suficientes para a quantidade de alunos,pois a variedade dos materiais pode proporcionar ao professor um número diversificados deexercícios, estes normalmente são: pranchas, flutuadores, espaguetes e, particularmente nasaulas de iniciação para crianças, os brinquedos de diversos tipos, cores, texturas, densidades(flutuantes e de imersão) e  tamanhos são fundamentais.  Não obstante, é imprescindívelutilizar  matérias  de  excelente  qualidade  o  que  assegura  tanto  a  durabilidade  quanto  asegurança dos alunos. Outro fator importante é a higienização dos matérias, considerandoque os alunos mais novos colocam-nos na boca em uma fase de descobertas.Com  os  alunos mais  novos  ou  que   estão  em  fase  de  adaptação  e  que  nãoconseguem alcançar  o fundo da piscina,  é  muito importante  destacar  que o número dealunos  por  professor  em cada  aula  é  fator  essencial,  tanto  para  facilitar  o  aprendizadoquanto para garantir a segurança.Tendo em vista esse contexto, nos interessou na realização deste estudo: quais asefetivas  condições  ofertadas  para  o  ensino  da  natação  no  município  de  Paranaguá2,localizado no litoral do Paraná? Como uma forma de delimitação optamos por realizar oestudo em duas escolas de natação, sendo uma pública - mantida pelo poder municipal - eoutra particular. De modo geral, o objetivo  principal  é descrever as condições  de estrutura física,materiais  pedagógicos  disponibilizados,  relação de professores  e  alunos por  turmas  dasescolas  nas  quais  estão  sendo  realizadas  as  pesquisas.  De  maneira  mais  específica,2 Paranaguá é um município brasileiro localizado no litoral do estado do Paraná.  Limita ao nortecom Antonina e Guaraqueçaba através da Baía de Paranaguá; ao sul com Guaratuba e Matinhos; aleste  com Pontal  do  Paraná  e  a  oeste  com Morretes.  Distância  da  Capital  (Curitiba):  91  km(Prefeitura de Paranaguá-PR).objetivamos verificar as condições das estruturas físicas e dos materiais disponibilizados eque  estão  em  uso pelos  professores  e  alunos  das  escolas  de  natação;  constatar  se  osmateriais e estruturas  disponibilizadas atendem  as necessidades  para o ensino do esporteaquático a partir da visão do professores; verificar as condições de trabalho dos professoresdas escolas  a partir da análise da proporção professor-aluno durante as aulas; perceber ograu  de  satisfação  dos  pais  com  as  aulas  ofertadas  para  os  seus  filhos; comparar  ascondições ofertadas na escola pública e na escola particular.  Como delineamento metodológico,  o estudo desenvolveu-se a partir da  realizaçãode pesquisa de campo, utilizando-se como instrumento para coleta de dados um roteiro deobservação  que  foi empregado  para  orientar  as  visitas  realizadas nas  duas  escolas  denatação3. Além da  observação,  foram aplicados questionários  aos  professores  e  pais  dealunos  matriculados. O questionário aplicado aos professores continha  5 questões  do tipofechada e para os pais foi aplicado um questionário contendo 10 questões dentre elas 8 dotipo aberta e 2 do tipo fechada.  As questões do tipo fechada foram baseadas na Escala deLikert4,  empregando os seguintes graus de satisfação: muito bom, bom, razoável, ruim  emuito ruim (GÜNTHER, 2003). O presente estudo justifica-se pela importância atribuída às condições físicas para oaprendizado da natação que nem sempre são levadas em consideração já que os estudos denatação  que  foquem  especificamente  neste  tema  ainda  são  muito  incipientes. Para  osgestores, tanto  públicos quanto privados,  que trabalham com a administração e oferta damodalidade o estudo pode ofertar subsídios para se compreender  a  relevância  de  ter umavisão ampla  das escolas de natação e uma compreensão ampliada  das efetivas condiçõesofertadas para a prática desse esporte. 3 Considerando que o pesquisador já atuava há 3 anos na escola particular e 6 meses na escolapública analisada, os roteiros de observação foram fundamentais para  assegurar o afastamento doobjeto de estudo. Desse modo, ainda que os ambientes analisados fizessem parte do cotidiano dopesquisador,  o  instrumento  empregado  para  a  coleta  de  coletas  de  dados  assegurou  que  asobservações fossem realizadas de forma crítica e objetiva.4  A escala Likert ou escala de Likert é um tipo de escala de resposta  usada habitualmente em questionários.A PRÁTICA DA NATAÇÃO DO MUNICÍPIO DE PARANAGUÁ:  CONDIÇÕESCONCRETAS NA OFERTA DA MODALIDADEConsiderando que é importante conhecer as realidades locais em que o estudo foirealizado, inicialmente são apresentadas informações acerca das duas escolas pesquisadas. A primeira escola em questão é de âmbito privado e está localizada num bairropróximo  ao  centro  da  cidade.  Nessa  escola,  além  da  natação  são  ofertadas  aulas  dehidroginástica, pilates nos aparelhos e no solo, ginásticas, bike indoor, jump, musculação eartes marciais. Já  a  escola  pública  está  localizada  em  um  bairro  central  próximo  ao  terminalrodoviário do município  numa  região onde se localiza um complexo esportivo compostopor um ginásio poliesportivo, um estádio de futebol que contém atividades de atletismo eginástica  artística.  No complexo  aquático,  onde  está  localizada  a  escola, além  dasatividades de natação, também  são ofertadas pela Prefeitura Municipal atividades comohidroginástica, artes marciais, gibiteca, apoio didático e fanfarra. Este complexo atende,além da comunidade de Paranaguá em geral, crianças da Rede Municipal que participam detodas as atividades em forma de projetos.A partir  dos questionários aplicados, foi  possível  perceber que  na  instituiçãomunicipal a idade média dos alunos é de 10 anos e na municipal é de 9 anos. Os motivos pelos quais os alunos da escola pública estão praticando a natação sãobastante  diversificados  e dentre  os  motivos  estão  a qualidade  de  vida,  existência  deobesidade na família,  inserção da criança em um esporte,  preferência da própria criançapela modalidade,  problema de saúde e recomendações médicas. Em relação à escola particular é possível  perceber que os pais  apontaram comomotivo principal para colocarem seus filhos no esporte foi por indicação médica  e  comoforma de prevenção de afogamento em piscina residencial.Os pais de ambas as escolas afirmam estarem muito satisfeitos com as aulas, assimcomo – a partir de suas visões -  seus filhos também  demonstram  estar satisfeitos.  O níveldidático dos professores e o desenvolvimentos das aulas também são itens pontuados muitopositivamente segundo o grau de satisfação apontado pelos pais em ambas as escolas.Outra análise que merece ser comentada é a visão dos professores e pais das duasescolas pesquisadas.  Segundo 99% dos professores  e pais pesquisados a escola particularnão tem necessidades de mudanças físicas.  Na escola municipal,  a realidade  não é muitodiferente, e 85% dos professores entrevistados alegam estarem satisfeitos com o espaço.Consequentemente,  ambas  as escolas estão atendendo as  necessidades  de  pais  eprofessores para a realização de aulas com qualidade. Usufruindo de materiais de qualidadee  boa  quantidade,  motivando  os  professores  a  atenderem  a  um  número  de  alunossuficientes.Na  escola  pública  é preciso considerar alguns imprevistos  como, por exemplo,  ofato da piscina não conseguir se manter aquecida no inverno, por ser muito grande e não terlonas de proteção, isso acarreta em dias sem aulas devido às baixas temperaturas. Na escolaprivada,  é  possível  manter  a  temperatura  da  piscina  estável,   por  serem cobertas  complastico impedindo a perda de calor da água.Tanto na escola municipal  quanto na escola particular,  o número de materiais  ésignificativo e se encontram em bom estado, o suficiente para se planejar uma boa aula.Ambas as escolas são bem estruturadas, banheiros com chuveiro quente, armáriosindividuais com acesso da área externa para a interna da piscina.Por  ser  uma  escola  pública,  ainda  que  recebendo  verbas  da  prefeitura  para  semanter, sua estrutura é de qualidade e bem conservada para uma escola de sete anos, já quefoi  inaugurada  em  2006.  Nessa  escola,  eventualmente  são realizados  campeonatos,maratonas, festivais e festas comemorativas para os alunos. CONSIDERAÇÕES FINAISA partir da realização do estudo foi possível verificar que as condições ofertadaspara a prática da natação, tanto na escola pública quanto na escola privada no município deParanaguá-PR atendem as condições de trabalho dos professores e, além disso, os colocamem uma situação de satisfação.Considera-se importante destacar que a escola pública, realidade bastante difícil deser encontrada em muitos municípios, consegue ser um diferencial em todos os quesitospesquisados, estando no mesmo nível que a particular.REFERÊNCIASCAMPANIÇO,  J.  A  escola  de  natação: Desporto  e  Sociedade. Editora:  Porto,  1989.<http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/mot/v4n3/v4n3a12.pdf>  Acesso  em 30  de  maio  de2013. Corrêa, C. R. F., Marcelo Garcia Massaud, Natação na idade escolar: terceira infância: anatação no apoio ao aprendizado escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.Günther, H. (2003). Como elaborar um questionário (Série: Planejamento de pesquisa nasCiências  Sociais,  nº  01).  Brasília,  DF: UnB, laboratória  de pesquisa ambiental.  <URL:www.psiambiental.net/pdf/01questionario.pdf>. Acesso em: 30 de maio de 2013.Jornal Meio Norte,  Natação pode causar problemas respiratórios se for mal praticada.Disponível em: <http://www.  jornalmn  .com.br  >. Acesso em: 3 de abril de 2013.Mosquera, C.  F. F.,  Conheça os benefícios da natação para o seu corpo. Disponível em:<http://www.  idmed.terra  .com.br  >. Acesso em: 14 de fevereiro de 2013.Rexona  Brasil,  História  da  natação  –  início,  evolução,  benefícios,  modalidades  erecreação. Disponível em:<http://www.  rexonabrasil  .com.br  >. Acesso em: 17 de outubro de2012.Vieira, Silvia, 1967 – O que é natação/ Silvia Vieira, Armando Freitas – Rio de Janeiro:Casa da Palavra: COB, 2006, 96p.: il. - ( O que é; I).

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Orientadora: Isabel Cristina MartinesMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Graduação em Gestão Desportiva e do LazerInclui referênciasResumo : O presente estudo analisou as condições ofertadas para o ensino da natação em uma escola particular e outra escola pública localizadas no município de Paranaguá, litoral do Paraná. Como objetivo principal a pesquisa buscou analisar e descrever as condições ofertadas para o ensino da natação nessas instituições e realizar uma comparação entre as escolas. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observação e o questionário que foram aplicados aos pais de alunos e professores que identificaram. Os resultados obtidos demonstram que as condições ofertadas, em ambas as escolas, atendem as necessidades específicas da modalidade

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