(O)likvärdig utbildning och (o)likvärdiga möjligheter

Abstract

Denna kunskapsöversikt försöker bringa klarhet i effekterna av läroplansreformen 2011, för samhällskunskapsämnet på de yrkesförberedande gymnasieprogrammen. Resultatet visar att ämnet sedan 2011 har fått en allt mer marginaliserad roll på yrkesskolorna runt om i landet. Resultatet visar också att de yrkesförberedande gymnasieprogrammen - på grund av läroplansreformens skrivelser - premierar en annan typ av kunskapsdiskurs än vad man gör på de högskoleförberedande programmen. Min slutsats är att eleverna på yrkesskolorna inte ges likvärdig utbildning och att deras framtida möjligheter således begränsas