Affiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC «Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire» lors du 86e Congrès de l'Acfas à l' Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les 7 et 8 mai 2018.Pour les personnes aînées, la capacité d’apprendre, même à un âge très avancé, n’est pas un obstacle. En effet, même si certaines capacités semblent décroître, on observe un phénomène de substitution des compétences pour compenser les lacunes qui pourraient apparaître. Dans le projet de recherche « Littératie numérique et culture technologique : soutien à l’apprentissage en éducation citoyenne », réalisé avec la participation de l’organisme APOP, l’équipe de recherche, qui travaille avec une cohorte d’une quarantaine de personnes ayant une moyenne d’âge de 75 ans pour le développement de leurs compétences numériques, a été à même de constater que le désir d’apprendre des personnes âgées est très vivant, selon certains paramètres. Avec une méthodologie mixte, c’est-à-dire par questionnaire et par entrevue, il a été noté que la motivation des personnes est très caractérisée et qu’il faut assurément en tenir compte lorsque l’on souhaite mettre sur pied des cohortes de formation avec ce type de clientèle. Les approches pédagogiques sont aussi à prendre en considération, puisque les objectifs des personnes âgées peuvent diverger de ceux des clientèles adultes. Enfin, on remarque que la participation à un groupe de formation peut assurément combler une portion de la notion de participation citoyenne pour les personnes âgées
