Orientador: Luiz Ernesto BrambattiMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização em Educação do CampoInclui referênciasResumo: O presente trabalho é um artigo-relato da realidade vivenciada por educadores e estudantes do Colégio Agrícola de Foz do Iguaçu, instituição de ensino profissional voltada para formação de técnicos em agropecuária, que encontra dificuldades devido a uma grade curricular engessada que não produzi um conhecimento integrado e envolvido com a realidade do próprio estudante. A interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem considera a realidade rural do estudante levando-o a compreender o mundo e observar que tudo em seu entorno requer envolvimento das práticas educacionais com sua realidade social, tornando assim a prática educacional parte integrante do mundo vivenciado pelo estudante. A ausência da interdisciplinaridade torna o ensino deficiente quando trata de realidades específicas como uma educação voltada para/no campo. De maneira sucinta são apontadas práticas pedagógicas que ajudam a superar as barreiras que têm dificultado o ensino a aproximar-se da realidade do alun
