El presente escrito se enmarca en un proyecto realizado en Julio del 2017 el cual aspiró a lograr un vinculo de acercamiento continuo entre la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de la Plata y la provincia de salta, para poder llevar Salud a las poblaciones más desprotegidas. En la provincia de Salta, se encuentra La localidad de “Santa Victoria Este”, perteneciente al departamento de Rivadavia, en la Triple Frontera en donde convergen Argentina, Paraguay y Bolivia, y de ahí el nombre de “Trichaco”. Este proyecto parte por una iniciativa de un grupo de alumnos y docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata al pedido de Docentes de dos escuelitas bilingües de pueblos originarios Wichi y Chorote, de esa Localidad, los cuales se contactaron con nosotros por el conocimiento de las acciones realizadas en provincias vecinas, y debido a la lejanía que presentan a centros de atención y unidades sanitarias, donde por sobre todo, no se cuentan con los recursos necesarios para brindar atención odontológica. Las tareas a realizar se centraron en la Atención, Prevención y educación en Salud bucal con Técnicas de Abordaje en terreno mínimamente invasivas y conservadoras.Facultad de Odontologí

Amaro, Gustavo Emilio

Bentivegna, Nicolás

Ingeniero, María José

Marchioni, Aldana Pamela

Pazos, Fernando Ezequiel

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Titulo: Saltando hacia la Salud. Salta sonríe con Boquitas Saludables 
 
 Autores: Pazos, Fernando; Bentivegna, Nicolás; Ingeniero, María José; Marchioni, Aldana; 
Amaro, Emilio. 
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Odontología 
Argentina 
 
 
-Resumen: 
El presente escrito se enmarca en un proyecto realizado en Julio del 2017 el cual  aspiró a  
lograr un vinculo de acercamiento continuo entre la Facultad de Odontología de la 
Universidad Nacional de la Plata y la provincia de salta, para poder  llevar Salud a las 
poblaciones más desprotegidas. 
En la provincia de Salta, se encuentra La localidad de “Santa Victoria Este”, perteneciente al 
departamento de Rivadavia, en la Triple Frontera en donde convergen Argentina, Paraguay 
y Bolivia, y de ahí el nombre de “ Trichaco”. Este proyecto parte por una iniciativa de un 
grupo de alumnos y docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de 
La Plata al pedido de Docentes de dos Escuelitas bilingües de pueblos originarios Wichi y 
Chorote, de esa Localidad, los cuales se contactaron con nosotros por el conocimiento de 
las acciones realizadas en provincias vecinas, y debido a la lejanía que presentan a centros 
de atención y unidades sanitarias, donde por sobre todo, no se cuentan con los recursos 
necesarios para brindar atención odontológica. Las tareas a realizar se centraron en la 
Atención, Prevención y educación en Salud bucal con Técnicas de Abordaje en terreno 
mínimamente invasivas y conservadoras. 
 
-Destinatarios: 
El proyecto abarco niños y adolescentes de edad escolar, padres, docentes y miembros 
pertenecientes a las comunidades de pueblos originarios Wichis y Chorotes de :Escuela 
“Misión San Luis” N° 4194, Escuela “La Merced” N° 4171. Escuela “República del Paraguay” 
N° 4505 de la localidad de “Santa Victoria Este” y Escuela N° 4798 de la Localidad de 
Cañaveral; de la Provincia de Salta. 
 
-Localización geográfica: 
Provincia de Salta. Departamento de Rivadavia, Localidad de santa Victoria Este. 
 
 
 
-Cantidad aproximada de destinatarios directos: 
      400 
-Cantidad aproximada de destinatarios indirectos 
     2000 
 
Justificación: 
En la actualidad hay en nuestro país, provincias que poseen zonas donde aún la pobreza es 
alarmante, con niveles que van por debajo de la línea de indigencia, con comunidades 
poblacionales que carecen de las necesidades básicas, y asentamientos en lugares de 
espesa vegetación y de difícil acceso, aislados y alejados de las ciudades y Centros de 
Salud. 
La Provincia de Salta, posee distribuidas por su territorio, un sin número de comunidades de 
pueblos originarios ,en su mayoría wichis y chorotes, que se encuentran liderados por 
caciques, los cuales, poseen el mando y toman decisiones que creen más convenientes 
para las familias que forman su comunidad. 
La importancia de este proyecto reside en acceder a estas comunidades a través del uso de 
herramientas socio-afectivas para abordar la problemática de salud a partir de la Atención 
Primaria, rompiendo barreras culturales, étnicas, lingüísticas y religiosas para desarrollar 
tareas que generen un cambio en la conducta de los individuos, y así elevar los niveles de 
salud integral y por sobre todo Salud Bucal. 
Para abordar estas problemáticas se utilizaron herramientas que permitieron realizar 
tratamientos en terreno con amplio criterio conservacionista y técnicas mínimamente 
invasivas, que permitieron realizar prestaciones de calidad, con materiales innovadores y de 
excelentes propiedades, que se caracterizan por tener permanencia en la cavidad bucal. 
Además se enfoco la tarea hacia la formación de agentes multiplicadores de Salud, que 
darán continuidad a la instalación de conceptos que generen cambios de conducta en la 
población abordada. 
Así mismo, este proyecto articula la docencia, investigación y extensión, generando en los 
alumnos, docentes y graduados participantes, un perfil comprometido con las problemáticas 
sociales. 
 
-Objetivo General  
Crear un vínculo de interacción reciproca entre la comunidad y los integrantes del proyecto 
con la finalidad de Promover, elevar y sostener los niveles de salud en la comunidad  
abordada  
 
-Objetivos Específicos  
1-Concientizar a la población sobre la importancia de la Salud Integral y por sobre todo de la 
Salud Bucal 
2- Explicar la importancia de una dieta baja en hidratos de carbono y azucares refinados. 
3-Educar mediante técnicas sencillas el correcto uso de los elementos de higiene oral y la 
importancia del uso diario. 
4-Capacitar estudiantes en Atención primaria de la Salud y Técnica restaurativa 
Atraumática 
5-Formar alumnos capaces de aplicar lo aprendido en terrenos desfavorables optimizando el 
recurso 
6-Instruir y comprometer a los referentes docentes para que se conviertan en Agentes 
multiplicadores de Salud 
 
-Resultados Esperados: 
 
1- Elevar los conocimientos de la población sobre salud bucal, considerando que sus 
patologías tienen injerencias en todo el organismo 
2-Lograr disminución de los momentos de azúcar diarios 
3-generar cambios de costumbre, que hagan que el uso de los elementos de higiene sean 
un habito. 
4-Aumentar las actividades Prácticas de los alumnos, mejorando su habilidad 
5-Lograr mas y mejor participación de alumnos en programas y proyectos de extensión 
6-Mantener la sostenibilidad del proyecto, aun cuanto este haya culminado Indicadores de 
progreso y logro 
 En este punto como indicadores de progreso y logro se tendrán en cuenta: 
-Cantidad de niños atendidos 
-cantidad de dientes tratados 
-Numero de personas fluoradas 
-Cantidad de prestaciones realizadas  
-Grado de compromiso de los destinatarios 
-Participación comunitaria 
 
-Metodología: 
Primer etapa: 
El director, codirector y coordinador preparan y calibran el grupo asignando los roles y 
funciones a desempeñar por cada integrante del proyecto, formando equipos de trabajo. 
Un grupo se encargara del estudio y reconocimiento del área de trabajo mediante el 
diagnostico realizado por medio de entrevistas con referentes de la comunidad. 
Otro elaborará las actividades necesarias para convocar a padres, maestros, niños y 
adolescentes, a concurrir a charlas informativas, educativas y juegos didácticos. 
Y otro equipo planificara talleres en educación para la salud para realizar con los integrantes 
de la comunidad con la finalidad de mantener en el tiempo el mensaje de salud y lograr su 
replicabilidad. 
Segunda etapa: 
Siguiendo con la misma división de grupos, uno de ellos se encargara de la realización de 
historias clínicas. 
Otro iniciará la ronda lúdica que permita la motivación y confianza en los niños para acceder 
a la topicación con flúor. 
Además se organizara y prepara la clínica para la atención odontológica correspondiente. 
Un grupo realizará el examen clínico bucal y la atención odontológica a través de técnicas 
de conservación y mínimamente invasivas P.R.A.T. donde se dará prioridad a las piezas 
dentarias permanentes, tratándolas con selladores y/o inactivaciones de acuerdo a lo que 
corresponda. 
Otro equipo realizara actividades de interacción y motivación que nos permitan una relación 
más fluida con la comunidad y de esta forma, facilitar el abordaje odontológico. 
Otro asistirá y colaborara al grupo de clínica preparando los materiales necesarios para la 
atención. 
Tercera etapa: 
Un grupo se encargara de la recolección de datos finales y elaboración de estadísticas. 
Otro del procesamiento, interpretación y análisis de los datos. 
Otro se encargara de la elaboración de los gráficos. 
El equipo completo realizara la evaluación de los objetivos propuestos y divulgación de 
resultados obtenidos. 
 
-Actividades: 
- Organización del grupo de trabajo 
-Entrevistas y encuestas iniciales con referentes comunitarios y autoridades de escuelas 
para coordinar días, horarios de inicio, desarrollo y finalización del proyecto. 
-Realización de folletos ilustrativos para la formación de agentes multiplicadores de salud. 
-Confección de material didáctico para el abordaje de los talleres. 
-Elaboración de historias clínicas, con su respectivo odontograma. 
-Actividades lúdicas para la motivación. 
-Enseñanza de técnica de cepillado con uso de macromodelo y macrocepillo. 
-Aplicación tópica de compuestos fluorados. 
-Preparación y organización de la clínica odontológica 
-Examen y diagnóstico clínico bucal. 
-Registro fotográfico de cada actividad. 
-Atención odontológica a los destinatarios directos mediante la técnica de PRAT y aplicación 
de sellador de fosas y fisuras. 
-Encuestas finales 
-Análisis estadístico de todas las actividades realizadas 
-Recolección de datos, procesamiento, análisis e interpretación gráfica 
-Redacción de informe de avance. 
-Evaluación de los objetivos propuestos y divulgación de los resultados 
- Redacción de informe final. Presentación en Secretaria de Extensión. 
 
Duración y Cronograma: 
La duración del proyecto es de 12 meses, según el siguiente cronograma: 
Primera etapa: 6 meses.( de acuerdo a metodología) 
Segunda etapa: 1 meses.( de acuerdo a metodología) 
Tercera etapa: 5 meses.( de acuerdo a metodología) 
 
-Sostenibilidad:  
Este proyecto aspiro a través de la acción del equipo de trabajo, a compartir con la 
comunidad conocimientos con el propósito de formar agentes multiplicadores de salud, que 
continúen y mantengan en el tiempo, la tarea desarrollada. Hoy en día la necesidad de 
generar espacios de sensibilización y toma de conciencia en estos temas se ha convertido 
en prioritario en el ámbito social y comunitario. 
 
-Autoevaluación: 
Los méritos principales de este proyecto radicaron en brindar atención primaria de la salud 
con actividades preventivas, fortaleciendo los servicios de atención odontológica pública 
local e Implementar la educación para la salud como una herramienta eficaz actuando desde 
la educación hasta la resolución de problemas a nivel bucal y generar agentes 
multiplicadores de salud en la comunidad. 
 
 
-Informe final y metas alcanzadas: 
 
De acuerdo a los resultados esperados, los indicadores de progreso y logro nos han dado 
como resultado los siguientes índices: 
 
2 Escuelas abordadas:  
- “Misión San Luis” (  comunidad Wichi) 
-“ La Merced” (comunidad Chorote) 
Total de niños atendidos:  166 (menores de 15 años) – 85 varones y 81 mujeres 
 
 
El 100 % sin obra social y atendidos por 1ra vez. 
Diagnósticos: - Preventivo: 62 pacientes 
                       -Caries: 104 pacientes 
51% 
49% 
total de niños 166 
varones  mujeres 
  
Prestaciones realizadas: 
070101:  Fichado niños hasta 15 años:                 166 
050100:  Topicación con flúor :                              166 
050401:  Educación p/ Salud Colectiva:                166 
050509:  Selladores de fosas y fisuras:                 107 
050600: Inactivación con cariostático FDP:           144  
020100: Restauraciones PRAT :                            111 
             TOTAL DE PRESTACIONES REALIZADAS    860 
 
 
 
 
37% 
63% 
total 166 
diag. Prev. diag. Caries 
19% 
19% 
19% 
13% 
17% 
13% 
TOTAL DE PRESTACIONES 860 
07.01.01 05.01.01 05.04.01 05.05.09 05.06.00 02.01.00 
Anexo fotos: 
 
 
 
      
 
 
Bibliografía: 
 
-Preconc Curso 1, 2 y 3 Modulo 1,2 y 3 Programa Paltex. 
-Rosetti, Hugo – Salud para la Odontología 1990. 
-Guía PRAT 
-Julio Barrancos Mooney. Operatoria dental. Integración clínica. 4º Edición. Editorial 
Panamericana. 2007 
-GomezFerraris Muñoz, Histología y embriología bucodental, Segunda edición; Editorial 
Panamericana. España, septiembre 2004. 
-Módulos de Odontología Preventiva y Social 
-Bordoni, Noemi y cols. Preconc. Odontología Integral para Niños II. 
-Katz, S; Mc Donald; Odontología Preventiva en Accion. Tercera edición Buenos Aires, Ed. 
Médica Panamericana, Bs As, 1990. 
-Kroeger, A; Luna, R: Atención Primaria de la Salud. Principios y métodos. Ed. Pax, 
Segunda ed. México DF 1992. 
- Cuenca Sala E, Baca Garcia P. Odontología Preventiva y Comunitaria. Principios, métodos 
y aplicaciones. 3º ed., Barcelona: Masson, S.A., 2005. 
 


Spanish

Saltando hacia la salud : Salta sonríe con Boquitas Saludables

SEDICI - Repositorio de la UNLP

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Titulo: Saltando hacia la Salud. Salta sonríe con Boquitas Saludables   Autores: Pazos, Fernando; Bentivegna, Nicolás; Ingeniero, María José; Marchioni, Aldana; Amaro, Emilio. Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Odontología Argentina   -Resumen: El presente escrito se enmarca en un proyecto realizado en Julio del 2017 el cual  aspiró a  lograr un vinculo de acercamiento continuo entre la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de la Plata y la provincia de salta, para poder  llevar Salud a las poblaciones más desprotegidas. En la provincia de Salta, se encuentra La localidad de “Santa Victoria Este”, perteneciente al departamento de Rivadavia, en la Triple Frontera en donde convergen Argentina, Paraguay y Bolivia, y de ahí el nombre de “ Trichaco”. Este proyecto parte por una iniciativa de un grupo de alumnos y docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata al pedido de Docentes de dos Escuelitas bilingües de pueblos originarios Wichi y Chorote, de esa Localidad, los cuales se contactaron con nosotros por el conocimiento de las acciones realizadas en provincias vecinas, y debido a la lejanía que presentan a centros de atención y unidades sanitarias, donde por sobre todo, no se cuentan con los recursos necesarios para brindar atención odontológica. Las tareas a realizar se centraron en la Atención, Prevención y educación en Salud bucal con Técnicas de Abordaje en terreno mínimamente invasivas y conservadoras.  -Destinatarios: El proyecto abarco niños y adolescentes de edad escolar, padres, docentes y miembros pertenecientes a las comunidades de pueblos originarios Wichis y Chorotes de :Escuela “Misión San Luis” N° 4194, Escuela “La Merced” N° 4171. Escuela “República del Paraguay” N° 4505 de la localidad de “Santa Victoria Este” y Escuela N° 4798 de la Localidad de Cañaveral; de la Provincia de Salta.  -Localización geográfica: Provincia de Salta. Departamento de Rivadavia, Localidad de santa Victoria Este.    -Cantidad aproximada de destinatarios directos:       400 -Cantidad aproximada de destinatarios indirectos      2000  Justificación: En la actualidad hay en nuestro país, provincias que poseen zonas donde aún la pobreza es alarmante, con niveles que van por debajo de la línea de indigencia, con comunidades poblacionales que carecen de las necesidades básicas, y asentamientos en lugares de espesa vegetación y de difícil acceso, aislados y alejados de las ciudades y Centros de Salud. La Provincia de Salta, posee distribuidas por su territorio, un sin número de comunidades de pueblos originarios ,en su mayoría wichis y chorotes, que se encuentran liderados por caciques, los cuales, poseen el mando y toman decisiones que creen más convenientes para las familias que forman su comunidad. La importancia de este proyecto reside en acceder a estas comunidades a través del uso de herramientas socio-afectivas para abordar la problemática de salud a partir de la Atención Primaria, rompiendo barreras culturales, étnicas, lingüísticas y religiosas para desarrollar tareas que generen un cambio en la conducta de los individuos, y así elevar los niveles de salud integral y por sobre todo Salud Bucal. Para abordar estas problemáticas se utilizaron herramientas que permitieron realizar tratamientos en terreno con amplio criterio conservacionista y técnicas mínimamente invasivas, que permitieron realizar prestaciones de calidad, con materiales innovadores y de excelentes propiedades, que se caracterizan por tener permanencia en la cavidad bucal. Además se enfoco la tarea hacia la formación de agentes multiplicadores de Salud, que darán continuidad a la instalación de conceptos que generen cambios de conducta en la población abordada. Así mismo, este proyecto articula la docencia, investigación y extensión, generando en los alumnos, docentes y graduados participantes, un perfil comprometido con las problemáticas sociales.  -Objetivo General  Crear un vínculo de interacción reciproca entre la comunidad y los integrantes del proyecto con la finalidad de Promover, elevar y sostener los niveles de salud en la comunidad  abordada   -Objetivos Específicos  1-Concientizar a la población sobre la importancia de la Salud Integral y por sobre todo de la Salud Bucal 2- Explicar la importancia de una dieta baja en hidratos de carbono y azucares refinados. 3-Educar mediante técnicas sencillas el correcto uso de los elementos de higiene oral y la importancia del uso diario. 4-Capacitar estudiantes en Atención primaria de la Salud y Técnica restaurativa Atraumática 5-Formar alumnos capaces de aplicar lo aprendido en terrenos desfavorables optimizando el recurso 6-Instruir y comprometer a los referentes docentes para que se conviertan en Agentes multiplicadores de Salud  -Resultados Esperados:  1- Elevar los conocimientos de la población sobre salud bucal, considerando que sus patologías tienen injerencias en todo el organismo 2-Lograr disminución de los momentos de azúcar diarios 3-generar cambios de costumbre, que hagan que el uso de los elementos de higiene sean un habito. 4-Aumentar las actividades Prácticas de los alumnos, mejorando su habilidad 5-Lograr mas y mejor participación de alumnos en programas y proyectos de extensión 6-Mantener la sostenibilidad del proyecto, aun cuanto este haya culminado Indicadores de progreso y logro  En este punto como indicadores de progreso y logro se tendrán en cuenta: -Cantidad de niños atendidos -cantidad de dientes tratados -Numero de personas fluoradas -Cantidad de prestaciones realizadas  -Grado de compromiso de los destinatarios -Participación comunitaria  -Metodología: Primer etapa: El director, codirector y coordinador preparan y calibran el grupo asignando los roles y funciones a desempeñar por cada integrante del proyecto, formando equipos de trabajo. Un grupo se encargara del estudio y reconocimiento del área de trabajo mediante el diagnostico realizado por medio de entrevistas con referentes de la comunidad. Otro elaborará las actividades necesarias para convocar a padres, maestros, niños y adolescentes, a concurrir a charlas informativas, educativas y juegos didácticos. Y otro equipo planificara talleres en educación para la salud para realizar con los integrantes de la comunidad con la finalidad de mantener en el tiempo el mensaje de salud y lograr su replicabilidad. Segunda etapa: Siguiendo con la misma división de grupos, uno de ellos se encargara de la realización de historias clínicas. Otro iniciará la ronda lúdica que permita la motivación y confianza en los niños para acceder a la topicación con flúor. Además se organizara y prepara la clínica para la atención odontológica correspondiente. Un grupo realizará el examen clínico bucal y la atención odontológica a través de técnicas de conservación y mínimamente invasivas P.R.A.T. donde se dará prioridad a las piezas dentarias permanentes, tratándolas con selladores y/o inactivaciones de acuerdo a lo que corresponda. Otro equipo realizara actividades de interacción y motivación que nos permitan una relación más fluida con la comunidad y de esta forma, facilitar el abordaje odontológico. Otro asistirá y colaborara al grupo de clínica preparando los materiales necesarios para la atención. Tercera etapa: Un grupo se encargara de la recolección de datos finales y elaboración de estadísticas. Otro del procesamiento, interpretación y análisis de los datos. Otro se encargara de la elaboración de los gráficos. El equipo completo realizara la evaluación de los objetivos propuestos y divulgación de resultados obtenidos.  -Actividades: - Organización del grupo de trabajo -Entrevistas y encuestas iniciales con referentes comunitarios y autoridades de escuelas para coordinar días, horarios de inicio, desarrollo y finalización del proyecto. -Realización de folletos ilustrativos para la formación de agentes multiplicadores de salud. -Confección de material didáctico para el abordaje de los talleres. -Elaboración de historias clínicas, con su respectivo odontograma. -Actividades lúdicas para la motivación. -Enseñanza de técnica de cepillado con uso de macromodelo y macrocepillo. -Aplicación tópica de compuestos fluorados. -Preparación y organización de la clínica odontológica -Examen y diagnóstico clínico bucal. -Registro fotográfico de cada actividad. -Atención odontológica a los destinatarios directos mediante la técnica de PRAT y aplicación de sellador de fosas y fisuras. -Encuestas finales -Análisis estadístico de todas las actividades realizadas -Recolección de datos, procesamiento, análisis e interpretación gráfica -Redacción de informe de avance. -Evaluación de los objetivos propuestos y divulgación de los resultados - Redacción de informe final. Presentación en Secretaria de Extensión.  Duración y Cronograma: La duración del proyecto es de 12 meses, según el siguiente cronograma: Primera etapa: 6 meses.( de acuerdo a metodología) Segunda etapa: 1 meses.( de acuerdo a metodología) Tercera etapa: 5 meses.( de acuerdo a metodología)  -Sostenibilidad:  Este proyecto aspiro a través de la acción del equipo de trabajo, a compartir con la comunidad conocimientos con el propósito de formar agentes multiplicadores de salud, que continúen y mantengan en el tiempo, la tarea desarrollada. Hoy en día la necesidad de generar espacios de sensibilización y toma de conciencia en estos temas se ha convertido en prioritario en el ámbito social y comunitario.  -Autoevaluación: Los méritos principales de este proyecto radicaron en brindar atención primaria de la salud con actividades preventivas, fortaleciendo los servicios de atención odontológica pública local e Implementar la educación para la salud como una herramienta eficaz actuando desde la educación hasta la resolución de problemas a nivel bucal y generar agentes multiplicadores de salud en la comunidad.   -Informe final y metas alcanzadas:  De acuerdo a los resultados esperados, los indicadores de progreso y logro nos han dado como resultado los siguientes índices:  2 Escuelas abordadas:  - “Misión San Luis” (  comunidad Wichi) -“ La Merced” (comunidad Chorote) Total de niños atendidos:  166 (menores de 15 años) – 85 varones y 81 mujeres   El 100 % sin obra social y atendidos por 1ra vez. Diagnósticos: - Preventivo: 62 pacientes                        -Caries: 104 pacientes 51% 49% total de niños 166 varones  mujeres   Prestaciones realizadas: 070101:  Fichado niños hasta 15 años:                 166 050100:  Topicación con flúor :                              166 050401:  Educación p/ Salud Colectiva:                166 050509:  Selladores de fosas y fisuras:                 107 050600: Inactivación con cariostático FDP:           144  020100: Restauraciones PRAT :                            111              TOTAL DE PRESTACIONES REALIZADAS    860     37% 63% total 166 diag. Prev. diag. Caries 19% 19% 19% 13% 17% 13% TOTAL DE PRESTACIONES 860 07.01.01 05.01.01 05.04.01 05.05.09 05.06.00 02.01.00 Anexo fotos:            Bibliografía:  -Preconc Curso 1, 2 y 3 Modulo 1,2 y 3 Programa Paltex. -Rosetti, Hugo – Salud para la Odontología 1990. -Guía PRAT -Julio Barrancos Mooney. Operatoria dental. Integración clínica. 4º Edición. Editorial Panamericana. 2007 -GomezFerraris Muñoz, Histología y embriología bucodental, Segunda edición; Editorial Panamericana. España, septiembre 2004. -Módulos de Odontología Preventiva y Social -Bordoni, Noemi y cols. Preconc. Odontología Integral para Niños II. -Katz, S; Mc Donald; Odontología Preventiva en Accion. Tercera edición Buenos Aires, Ed. Médica Panamericana, Bs As, 1990. -Kroeger, A; Luna, R: Atención Primaria de la Salud. Principios y métodos. Ed. Pax, Segunda ed. México DF 1992. - Cuenca Sala E, Baca Garcia P. Odontología Preventiva y Comunitaria. Principios, métodos y aplicaciones. 3º ed., Barcelona: Masson, S.A., 2005.  

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/74143/Documento_completo.pdf?sequence=1

Saltando hacia la salud : Salta sonríe con Boquitas Saludables

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