PENINGKATAKAN MOTIVASI BELAJAR PAI DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING MODEL GI (GROUP INVESTIGATION) MATERI ASMA’UL HUSNA SISWA KELAS II SDN PUDAK KULON TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Abstract

Latar Belakang Masalah penelitian ini adalah bahwa pada kenyataanya praktek-praktek mengajar yang dilakukan di SD Negeri pudak kulon,ponorogo. Pada umumnya masih berpusat pada guru. Metodologi Pembelajaran (Khususnya Agama Islam) yang di terapkan masih mempraktekan cara-cara lama (tradisional) seperti ceramah, menghafal, demonstrasi, praktek-praktek ibadah dan sebagainya. Cara seperti itu diakui atau tidak membuat siswa tampak bosan, jenuh, dan kurang bersemangat dalam belajar agama islam. Secara psikologis siswa kurang tertarik dengan metode yang digunakan oleh guru, maka dengan sendirinya siswa akam memberikan umpan balik kurang mendukung dalam proses belajar mengajar, indikasinya adalah timbul rasa tidak simpatinya peserta didik terhadap guru agama islam, tidak tertarik dengan materi-materi agama, dan lama-kelamaan akan timbul sikap acuh tak acuh terhadap agamanya sendiri. Kalau kondisinya sudah seperti itu, sangat sulit mengharapkan siswa sadar dan mau mengamalkan ajaran- ajaran agama islam. Penelitian dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini terdiri dari III siklus. Setiap siklus mencakup empat tahapan kegiatan yaitu (1) Perencanaan (planning) (2) Pelaksanaan tindakan (acting) (3)Pengamatan (observing) dan (4) Refleksi (reflecting) dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas II sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi yang digunakan untuk mengamati aktifitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung dan soal evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukan: Pembelajaran Goup investigation efektif digunakan pada pembelajaran Agama Islam khususnya di kelas Ii SD Negeri pudakr. Hal tersebut terbukti dari adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa terlihat pada rasa senang, aktivitas, rasa ingin tahu dan hasil tes akhir. Adapun peningkatan tes hasil belajar dari tahap deskipsi 64, pada siklus I adalah 66 dan pada siklus II meningkat menjadi 72.6, dan pada siklus III 73,3. Jadi pada aspek keaktifan dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya. -Kata Kunci: Motivasi belajar, cooperative learning. Asmaul husna