Propuesta didáctica enfocada al juego cooperativo para afianzar la competencia motriz, en niños con edades de 8 años, de la escuela de formación deportiva Minuto de Dios.
En esta propuesta para que se pudiera concretar, se inicio realizando una serie de observaciones en la Escuela de formación deportiva Minuto de Dios, enfocándonos en la categoría correspondiente a la edad de 8 años, en donde las obcerbaciones no estructuradas nos llevaron a plantear la siguiente problemática, en donde los niños de esta edad y esta población presentaban deficiencias notorias en sus habilidades básicas, una visión centralizada en los objetos que manipulaban por ejemplo el balón, la poca dominancia del segmento corporal que menos utiliza, dificultades en el la ubicación en el espacio y tiempo, presentan dificultades en la medición de distancia y de fuerza, en lo convivencial, ridiculización por parte de los compañeros que tienen mejores habilidades, desmotivación y sentimientos de incompetencia y poca participación en las actividades grupales e individuales propuestas en las sesiones de formación en el deporte.
Luego de identificar la problemática se inicio la creación de una serie de pruebas, con unos parámetros que en la realidad y de manera concreta nos permitiera afirmar lo que se había observado; dentro de las pruebas se presentaban una serie de conceptos como lo son la competencia motriz, de Ruiz Pérez, Luis 1994 “conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realiza en su medio y con los demás, que permiten que los escolares superen los diferentes problemas motrices planteados, tanto en las sesiones de educación física como en su vida cotidiana”, centrándonos fuertemente en este concepto y los demás mencionados en las palabras claves derivadas de las categorías conceptuales inmersas en el trabajos de grado, siguiendo con el proceso de identificación del problema se realizaron las pruebas corroborando lo que en la fase de observación se planteo como problemática, luego de esto se realizo la tabulación y se emprendió en la tarea de construcción de una propuesta que pudiera dar solución a la problemática planteada, este trabajo de investigación tiene como metodología un enfoque cualicuantitativo, con un diseño cuasi experimental, y un alcance coorelacional.
En el planteamiento de la propuesta didáctica se plantearon unos objetivos, unas metas didácticas, unos contenidos definidos por fases, la primera es la fase de preparación física general, la segunda fase de aprendizaje interoceptivo y la tercera fase de respuesta a situaciones reales, con una metodología de formación para la cooperación, mediante la enseñanza basada en problemas, luego de la aplicación de estas fases desarrollada en 18 sesiones, con una serie de actividades en donde estuviera inmerso el juego cooperativo para que con los pares pudieran aprendes y llevar a cavo las actividades propuestas y además fortalecer lo correspondiente a la competencia motriz.
Luego de la aplicación y conclusiones de la propuesta se presenta el momento de realizar las pruebas que en un inicio se realizaron con la misma muestra poblacional y los mismos criterios establecidos en la fase de aplicación de las mismas, coo-relacionando luego de la tabulación los resultados de la primera aplicación de las pruebas y las siguientes posterior a la implementación de la propuesta didáctica
