Hubungan Antara Variabel Motivasi Belajar, Pemanfaatan Panduan, Dan Keikutsertaan Dalam TTM Terhadap Variabel Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa Semester VII Ilmu Perpustakaan UPBJJ UT Surakarta Masa Registrasi 2014.1

Abstract

Penyusunan karya ilmiah merupakan salah satu kewajiban bagi mahasiswa Universitas Terbuka, dengan nilai SKS 0 (nol). Karena itulah, banyak mahasiswa yang kurang bersemangat dalam mengikuti TTM maupun melakukan tutorial online. Sebagai salah satu tugas yang wajib dilakukan, maka mahasiswa harus menyusun karya ilmiah. Sehubungan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan variabel motivasi belajar, pemanfaatan panduan, dan Keikutsertaan dalam Tutorial Tatap Muka (TTM) secara bersama-sama dan secara parsial terhadap variabel Kemampuan Menulis Karya Ilmiah pada Mahasiswa semester VII Ilmu Perpustakaan UPBJJ UT Surakarta Masa Registrasi 2014.1. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa S1 UPBJJ Surakarta jurusan Ilmu Perpustakaan masa registrasi 2014.1. Sampel diambil dengan teknik multistage random sampling, dan diperoleh sampel dari pokjar Masaran dan Sambirejo, kabupaten Sragen. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1). Ada pengaruh bersama-sama antara motivasi belajar, pemanfaatan buku panduan, dan partisipasi TTM terhadap kemampuan menulis karya ilmiah pada mahasiswa Universitas Terbuka UPBJJ Surakarta (F hitung 26,334 dengan signifikansi 0,000 < 0,05). 2) Ada pengaruh antara motivasi belajar terhadap kemampuan menulis karya ilmiah pada mahasiswa Universitas Terbuka UPBJJ Surakarta (t hitung 3,620 dengan signifikansi 0,001 < 0,05). 3) Ada pengaruh antara pemanfaatan buku panduan terhadap kemampuan menulis karya ilmiah pada mahasiswa Universitas Terbuka UPBJJ Surakarta (t hitung 3,374 dengan signifikansi 0,001 < 0,05). 4) Ada pengaruh antara partisipasi TTM terhadap kemampuan menulis karya ilmiah pada mahasiswa Universitas Terbuka UPBJJ Surakarta (t hitung 2,679 dengan signifikansi 0,000 < 0,05). Penelitian menyarankan mahasiswa wajib memiliki dan mempelajari buku panduan, tutor haru dapat memberikan bimbingan praktis sesuai buku panduan, dan tutor tidak perlu menambahkan panduan yang berbeda dari buku lain agar mahasiswa tidak bingung dengan keadaan tersebut