Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode Pembelajaran scramble dengan teknik bermain jawaban di peroleh persentase kategorisasi hasil belajar sebesar 50 % dalam kategori tinggi, dan 50 % dalam kategori sangat tinggi. Sedangkan untuk aktivitas peserta didik sebesar 3,9 atau berada pada kategori sangat tinggi. Adapun peserta didik pada kelas control bahwa hasil belajar dan aktivitas belajar siswa yang tidak diajar menggunakan msssetode Pembelajaran scramble diperoleh persentase kategorisasi hasil belajar sebesar 93,3 % dalam kategori tinggi, dan 6,7 % dalam kategori sangat tinggi. Sedangkan untuk aktivitas peserta didik sebesar 3,7 atau
berada pada kategori sangat tinggi. Adapun teknik bermain jawaban efektif terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik diperoleh uji efektivitasnya diperoleh
nilai 0,76. Sedangkan analisi secara inferiensial diperoleh harga t = 6,285, df =58 dan sig. (2 tailed) atau p-value = 0,000/2 = 0,000 < 0,05, artinya nilai signifikansi lebih
kecil dari taraf kesalahan
