Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teori Belajar Van Hiele pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Madani Alauddin Pao-pao Kabupaten Gowa

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif berdasarkan penilaian validator dan hasil uji coba yang dilaksanakan. Kevalidan perangkat diukur berdasarkan penilaian hasil validasi para ahli yang memenuhi kriteria kevalidan, yaitu (1) RPP= 3,79, (2) Buku Siswa= 3,75, dan (3) Lembar Kerja Siswa (LKS)= 3,77 dengan masing-masing validitas isi lebih dari 75% atau V > 75%. Hal ini menunjukkan bahwa ketiga komponen perangkat yang dihasilkan berada pada kategori valid atau inferensia yang dilakukan adalah sahih. Kepraktisan perangkatdiukur berdasarkan lembar pengelolaan pembelajaran yang ditunjukkan dengan terpenuhinya setiap aspek yang berada pada kategori baik dan sangat baik. Keefektifan perangkat ditunjukkan dengan terpenuhinya 3 indikator keefektifan yang ditetapkan, antara lain: (1) Persentase kelulusan klasikal tes hasil belajar lebih dari 85%, (2) Terpenuhinya 7 dari 9 kategori aktivitas siswa, (3) Semua siswa memberikan respon positif sebesar 100% dari tiap aspek yang direspon