Pengaruh Teknik Penilaian Formatif dan Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Menulis Wacana Narasi Bahasa Arab dengan Mengontrol Kemampuan Awal Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh teknik penilaian formatif dan model pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan mahasiswa dalam menulis wacana narasi bahasa Arab. Penelitian kuasi eksperimen dengan desain factorial 2 x 2 ini dilaksanakan pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan serta Fakultas Adab dan Humaniora UIN Alauddin Makassar dengan jumlah sampel sebanyak 80 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengontrol kemampuan awal mahasiswa: 1) kemampuan menulis wacana narasi bahasa Arab kelompok mahasiswa yang diberi penilaian formatif portofolio lebih tinggi daripada yang diberi penilaian formatif tes esai 2) kemampuan mahasiswa dalam menulis wacana narasi bahasa Arab yang diberi model pembelajaran kooperatif TAI lebih tinggi daripada yang diberi model pembelajaran kooperatif STAD, 3) terdapat pengaruh interaksi antara penilaian formatif dan model pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan menulis wacana narasi bahasa Arab, 4) khusus kelompok mahasiswa yang diberi model pembelajaran kooperatif TAI, kemampuan menulis wacana narasi bahasa Arab kelompok mahasiswa yang diberi penilaian formatif portofolio lebih tinggi daripada mahasiswa yang diberi tes esai, 5) khusus kelompok yang diberi penilaian formatif portofolio, kemampuan menulis wacana narasi bahasa Arab kelompok yang diberi model pembelajaran kooperatif TAI lebih tinggi daripada kelompok yang diberi model pembelajaran kooperatif STAD, dan 6) khusus kelompok yang diberi penilaian formatif tes esai, kemampuan menulis wacana narasi bahasa Arab kelompok yang diberi model pembelajaran kooperatif TAI lebih rendah daripada kelompok yang diberi model pembelajaran kooperatif STAD. Dengan demikian dapat direkomendasikan kepada para pengajar agar menggunakan asesmen otentik dan model pembelajaran yang tepat, dan hasil penelitian ini diharapkan bisa memberi kontribusi dalam meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran

    Similar works