Ometanje dječjeg likovnog stvaralaštva

Abstract

Od najranije dobi, na razne načine, djeca zadovoljavaju svoju potrebu za stvaralaštvom. Svako dijete u jednom trenutku počinje istraživati svijet oko sebe. U tom razdoblju počinje se zanimati za boje, linije i mrlje te ih pokušava samo stvarati. U to isto vrijeme, kada dijete tek otkriva svoju likovnost, postoji opasnost od sputavanja djetetove kreativnosti. To se može dogoditi na razne načine: nekvalitetnim bojankama koje su pune šablonskih oblika, gledanjem animiranih filmova čiji su likovi pretjerano pojednostavljeni, crtanjem djeci kako bi ih se naučilo crtati i još mnogo toga. U prvom poglavlju pod nazivom „Likovni jezik“ govori se o početcima likovnog jezika kod djece, likovnim simbolima i o tome što oni djeci predstavljaju i kako se njima služe za prikazivanje određenih oblika, njihovih funkcija te o sveprisutnosti kiča. U drugom poglavlju „Ometanje stvaralaštva“ predstavljeni su čimbenici koji negativno utječu na dječju kreativnost i izražavanje, motivaciju te koji su najčešći motivi dječjih crteža. Treće poglavlje „Poticanje stvaralaštva“ razmatra razvoj likovne kreativnosti djece i kako učitelji mogu na to utjecati. Zadnje poglavlje odnosi se na istraživanje koje je provedeno u dvije osnovne škole na uzorku od 53 učenika. Cilj istraživanja bio je otkriti kako na dječje likovno stvaralaštvo djeluje uplitanje odraslih te preuzimaju li djeca šablonske oblike jedni od drugih. Rezultati istraživanja pokazuju da su šablonski oblici rašireni među djecom i da se uplitanjem u njihovo likovno stvaralaštvo može znatno utjecati na razinu kreativnosti.From the earliest age, in many ways, children meet their creative need. Every child at one point begins to explore the world around. In this period, child begins to be interested in paint, lines and smudges and tries to create them. At the same time, when a child discovers his art, there is a danger of stifling the child's creativity. This can happen in various ways: low-quality coloring books full of template shapes, watching cartoons whose characters are overly simplified, teaching children how to draw and more. In the first chapter titled "Art Language", we speak of the beginnings of visual arts in children, art symbols and what they represent to children and how they serve them to represent certain forms, their functions, and the omnipresence of the kitsch. In the second chapter, "Hindering of creativity", are presented factors that negatively affect children's creativity and expression, motivation and the most common motives of children's drawings. Chapter Three "Encouraging Creativity" examines the development of artistic creativity of children and how teachers can influence it. The last chapter refers to the research conducted in two primary schools on a sample of 53 students. Research goal was to find out how adults interference affecting on children's artistic creativity and do the children take template shapes one from the other. Research results show that template shapes are spread among children and that interfering with their artistic creativity can significantly affect the level of creativity