University of Pula. Faculty of Educational Sciences.
Abstract
Il gioco rappresenta una delle attività tipiche dei bambini e occupa gran parte della loro giornata, può essere visto come la lente attraverso cui esplorano il mondo che li circonda. È per i piccoli una presenza basilare, la sua mancanza potrebbe influire in modo negativo oltre che nello sviluppo anche nel benessere cognitivo, fisico, emotivo e sociale. Il gioco per sua natura è educante. È infatti attraverso di esso che il bambino impara a conoscere il mondo, a sperimentare il valore delle regole, a stare con gli altri, a gestire le proprie emozioni, a scoprire nuovi percorsi di autonomia e a sperimentare per tentativi ed errori le convinzioni sulle cose e sugli altri. In realtà, il gioco, è qualcosa di spontaneo e costituisce un mezzo attraverso il quale l’ambiente viene sperimentato e conosciuto. Esso si rileva prezioso compagno per l’adulto, per conoscere meglio il bambino e orientare in modo migliore la sua scelta educativa. Si può anche notare delle difficoltà del bambino e quindi agire tempestivamente e nel modo migliore per lo sviluppo omogeneo di tutte le sue capacità. Il gioco è una cosa seria. È quella connessione che unisce più generazioni, le culture e le molte tradizioni. Riprendendo i giochi dimenticati, potrebbero portare ai bambini di oggi un senso di semplicità, libertà.Igra djeci predstavlja jednu od glavnih aktivnosti i zauzima velik dio dana, te kroz igru istražuju svijet koji ih okružuje. Za najmlađe je ona osnova svega, pa bi nedostatak igre moglo negativno djelovati ne samo na razvoj, nego i na fizičko, emotivno i socijalno stanje, te na samu spoznaju svijeta. Igra je veoma poučna i edukativna aktivnost. Kroz igru dijete uči upoznavati svijet, shvaćati vrijednost pravila, družiti se sa ostalima, kontrolirati i utjecati na vlastite emocije, otkrivati vlastitu samostalnost, te uvjeravati se u druge stvari i u druge osobe kroz mnogo pokušaja i pogrešaka. U biti, igra je nešto spontano i predstavlja način kojim istražujemo, upoznajemo i dolazimo do određenog iskustva kroz okolinu. Nije bitna samo djetetu nego i samom roditelju, jer mu pomaže da upoznaje bolje vlastito dijete, da učvršćuju odnos, te da ga na najbolji način uputi u daljnji obrazovni izbor. Mogu se i prepoznati poteškoće u ranoj fazi razvoja, te reagirati na najbolji način kako bi mu se pomoglo da raste i da se razvija na najsigurniji i najbolji za njega. Dakle, igra je vrlo bitan dio našeg života. Veza koja spaja različite generacije, kulture, te brojne tradicije. Prihvaćanjem starih i zaboravljenih igara, mogli bi pružati najmlađima jednostavnost, ono čega danas više nema, slobodu.The game is one of the typical activities of children and occupies much of their day, and can be seen as the lens through which they explore the world around them. The children have to play, his absence could have a negative impact besides developing even in cognitive, physical, emotional and social well-being. The game by its nature is educational. It is through this that the child learns to know the world, to experience the value of the rules, to stay with others, to manage their emotions, to discover new paths of autonomy and to experiment with convictions on things and attempts and mistakes on others. In fact, playing is something spontaneous and is a means through which the environment is experienced and known. It is a precious companion for the adult, to know the child better and to orient his or her educational choice better. You may also notice the difficulties of the child and therefore act promptly and in the best way for the homogeneous development of all its capabilities. The game is a serious thing. It is the connection that joins several generations, cultures and many traditions. Resuming forgotten games could bring today's children a sense of simplicity and freedom
