The aim of this research was to describe the essence of the phenomenon of adults’ conscious selfdevelopment
[CSD] as transformative learning revealing its dynamic experience and interpretation
of the meanings of the survey participants. A qualitative research paradigm was chosen by using
the elements of interpretative phenomenological research strategy and processing data under the
thematic analysis. A holistic phenomenon of CSD as a transformative learning of adults has been
revealed by presenting the context and motives of initial CSD, the peculiarities of the CSD process,
the variety of innovative CSD practices. CSD is a focused personality education and self-creation
which is oriented to the conscious personality transformation in physical, mental, spiritual and
social levels through the amplification of everyday life consciousness and disclosure of inner powers,
a change of personal thinking and behavior habits by forming a personal philosophy of life what
helps maintaining a good health and an inner harmony performing everyday life tasks successfully
and moving towards the spiritual maturity. It was found that discomfort raised by critical life experiences
create conditions for the progress of CSD as a transformative learning, because changes of
personal value system leads to the choices of CSD practices: this promotes analysis of reasons causing
the discontent and seek of deeper meaning in them; unexpected insights determines the review
of values and goals of life.Darbe siekta aprašyti suaugusiųjų saviugdos kaip transformuojančio ugdymosi fenomeno esmę,
atskleidžiant jo dinamikos patyrimą bei iliustruojant jį tyrimo dalyvių interpretavimo prasmėmis.
Atliktas kokybinis tyrimas taikant interpretacinės fenomenologijos elementus bei apdorojant
duomenis pagal teminės analizės metodą. Darbe atskleistas holistinis suaugusiųjų saviugdos kaip
transformuojančio ugdymosi fenomenas pateikiant saviugdos pradžios kontekstą, motyvus, saviugdos
proceso ypatumus, inovatyvių saviugdos praktikų įvairovę. Tyrimo dalyvių patirtys rodo,
jog suaugusiųjų saviugda – kryptingas asmenybės ugdymasis ir savikūra, orientuotas į sąmoningą
asmenybės transformaciją fiziniu, psichiniu, dvasiniu ar socialiniu lygmeniu per kasdienio sąmoningumo
didinimą bei vidinių galių atskleidimą, asmens mąstymo ir elgsenos įpročių keitimą
formuojant asmeninę gyvenimo filosofiją, kas padeda išlaikyti gerą sveikatą ir vidinę harmoniją,
sėkmingai atlikti kasdienes užduotis bei įprasminti gyvenimą judant dvasinės brandos link. Nustatyta,
jog diskomfortą keliančios kritinės gyvenimo patirtys sukuria prielaidas vystytis saviugdai
kaip transformuojančiam ugdymuisi, nes vyksta asmenybės vertybinės sistemos pokyčiai, lemiantys
saviugdos praktikų pasirinkimus: tai skatina analizuoti nepasitenkinimą keliančias priežastis,
ieškoti jose gilesnės prasmės, o netikėtos įžvalgos atsiradimas lemia gyvenimo vertybių ir tikslų
persvarstymą, kas stiprina motyvaciją sąmoningai ir kryptingai saviugdai
