PROEJA a distância sob os olhares dos estudantes formados e demais atores escolares do CEP - Escola Técnica de Ceilândia : relação entre a projeção profissional e a formação técnica
Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, III Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em EJA, 2015.O presente estudo visa contribuir no sentido de ir além da discussão teórica, abranger questões
práticas e ainda apontar soluções para atualização e/ou melhorias efetivas do curso do Programa
Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de
Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na modalidade educação a distância do Centro de
Educação Profissional – Escola Técnica de Ceilândia (CEP-ETC) localizado na cidade de Brasília
(Ceilândia), por intermédio de pesquisa-ação, desenvolvidas respectivamente nos cursos de Técnico
em Administração (TA) e Técnico em Informática (TI) a distância para construção social de
conhecimento, por meio da interação e cooperação dos atores envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem de tais cursos. As expectativas estão voltadas também para os professores e tutores
envolvidos, os quais poderão se beneficiar ao analisar os resultados de forma coletiva ou mesmo
participarem das mudanças planejadas.This study aims to contribute in order to go beyond the theoretical discussion, cover practical issues
and still point solutions to update and / or effective improvements of Programa Nacional de Integração
da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos
(PROEJA) course, through action research, developed respectively in Técnico em Administração (TA)
and Técnico em Informática (TI) in Centro de Educação Profissional – Escola Técnica de Ceilândia
(CEP-ETC) in Brasília (Ceilândia) city courses distance to social construction of knowledge through
interaction and cooperation of the actors involved in the teaching and learning such courses.
Expectations are also aimed at teachers involved who may benefit when analyzing the results
collectively or even part of the planned changes
