Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Planaltina, Licenciatura em Educação do Campo, 2015.Este Trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvido no âmbito da Faculdade UnB Planaltina, no Curso de Licenciatura em Educação do Campo – LedoC, Habilitação em Ciências da Natureza e Matemática. Teve como objetivo principal identificar as principais dificuldades matemáticas encontradas pelos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado de Goiás e, de forma mais restrita, apresentar estratégias de ensino que minimizem essas dificuldades. Buscou-se caracterizar os estudantes e a escola participantes do TCC; caracterizar as dificuldades matemáticas apresentadas pelos alunos; revisar os conteúdos matemáticos de séries e propor formas de trabalhar o conteúdo Equações de 1º Grau de forma coletiva e com auxílio de recursos. Os resultados revelaram a falta de pré-requisitos dos alunos com relação à Matemática; e a necessidade de apresentar os conteúdos de forma diferenciada daquele que vem sendo trabalhada. Relembram também que o desenvolvimento de atividades em grupo, pode ser um rico instrumento de socialização da Matemática. Como resultado geral, notou-se a necessidade de formação contínua dos professores de Matemática como forma de melhorar o desempenho matemático dos estudantes
