Cosechando Sabores, estrategia para sensibilizar a la población estudiantil del Centro Educativo San José de la Montaña sobre la importancia de la labor campesina

Abstract

The present thesis project deals with the design of didactic material as a strategy to sensitize the student population of C.E San José de la Montaña on the value of peasant labor in Colombia. To achieve this recognition, it is intended to encourage reflection on the practice and recognize the importance of its food sovereignty. At present, due to social and political factors, peasant labor is undervalued, there is no value in the trade and neither the urban society nor the peasant themselves is aware of their contributions. This problem directly affects the district of San Cristóbal, located in Medellín, where the collective imagination of children and young people is clouded by negative myths, ignoring the great impact generated by the rural space in society, due to the need for reflective scenarios Where they understand the importance of what their parents and grandparents have bequeathed from generation to generation. This project is composed of three important concepts: food sovereignty, learning while playing and integration. It is sought that the child population, understand the food sovereignty of its territory, as a tool to understand the importance of what today their families do for society, the importance of peasants and agriculture, However, we can not leave aside the characteristics of a child, that is why the central axis of the project is learning while playing, the game is a strong motivator that contributes to autonomy, security and the desire to learn, and it is for this reason that the purpose of the project or as a possible solution is the design of teaching materials. In order to generate this reflective scenario, children should be understood as participants in two important contexts: the home and the school, that is why there must be an integration between the different actors; That is, what is learned at home, do not disconnect from what is learned in school.El presente Trabajo de Grado, trata del diseño de material didáctico como estrategia para sensibilizar a la población estudiantil del Centro Educativo San José de la Montaña sobre el valor de la labor campesina en Colombia. Para lograr dicho reconocimiento, se pretende propiciar una reflexión en torno a la práctica y reconocer la importancia de su soberanía alimentaria. Actualmente, debido a factores sociales y políticos, la labor campesina es menospreciada, no se encuentra valor en el oficio y ni la sociedad urbana ni el mismo campesino es consciente de sus aportes. Esta problemática, afecta directamente al corregimiento de San Cristóbal, ubicado en Medellín, en donde el imaginario colectivo de niños y jóvenes está nublado de mitos negativos, desconociendo el gran impacto que genera el espacio rural en la sociedad, debido a que hacen falta escenarios reflexivos en donde se comprenda la importancia de lo que sus padres y abuelos han legado de generación en generación. Este proyecto se compone de tres conceptos importantes: soberanía alimentaria, aprender jugando e integración. Se busca que la población infantil, comprenda la soberanía alimentaria de su territorio, como una herramienta para entender la importancia de lo que hoy sus familias hacen por la sociedad, la importancia del campesino y de la agricultura; sin embargo, no podemos dejar de lado las características de un niño, es por esto que el eje central del proyecto es aprender jugando, el juego es un fuerte motivador que aporta a la autonomía, seguridad y al deseo por aprender, y es por esta razón que la finalidad del proyecto o como posible solución se plantea el diseño de material didáctico. Para generar este escenario reflexivo, se debe entender a los niños como participantes de dos contextos importantes: el hogar y la escuela, es por esto que debe haber una integración entre los diferentes actores; es decir, que lo aprendido en casa, no se desligue de lo aprendido en la escuela