Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Cênicas, 2013.O trabalho pretende indicar caminhos para que o ensino de teatro na educação formal contemple os aspectos da produção de forma integrada, compreendendo o sujeito em suas dimensões afetivas, cognitivas e sociais, além de identificar e sistematizar formas de organização que possibilitem a construção coletiva do ato teatral no âmbito escolar, entendendo-o como um processo de produção de conhecimentos. Para tal, inicialmente busca compreender o trabalho do professor de teatro a partir de um olhar histórico. Em seguida, disserta sobre a encenação teatral enquanto eixo metodológico para o ensino de teatro, focando nos modos de produção e organização desta, como um objeto artístico e instrumento pedagógico. Também aborda as instâncias de criação que a encenação teatral pode abranger e finaliza apontando as possibilidades de atuação do professor a partir de algumas experiências realizadas em escolas públicas de Brasília/DF
