Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.O presente trabalho reúne uma reflexão de vivências pedagógicas, em situações diferentes dentre os quais difunde o trabalho com crianças de Educação Infantil, Ensino Fundamental e experiência com a revitalização de uma Brinquedoteca, num espaço não escolar. A escolha do tema foi para mostrar o vasto campo das possibilidades que o graduado em Pedagogia pode atuar. O relato de vivências apresenta o curso de pedagogia em duas faculdades distintas, ambas comparadas com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso. Sendo que uma faculdade fica no sul do país e outra no centro-oeste. Através destes estudos podemos ver a evidência que cada instituição de ensino faz a respeito do campo de atuação do Pedagogo. No entanto a grande questão a ser levantada é o aprendizado que fica com as vivências pedagógicas durante o curso sendo ele no sul do país ou na capital, o enriquecimento de nossas atitudes pedagógicas com as práticas. A Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, merece um olhar mais minucioso do educador, pois permite a ele passar ensinamentos que serão cruciais na vida daquele indivíduo. Enquanto no ensino fundamental, não deve ser o fim do aprendizado através do lúdico e sim aproveitá-lo como instrumento de apoio para práticas docentes. Numa perspectiva de Economia Solidaria, a brinquedoteca surge como instrumento de apoio ao educador, e de grande relevância, desde que aplicado de forma correta, pode ser além de um momento de descontração um momento de socialização, trabalhar os limites, fazer amigos e respeitar os outros, atitudes difíceis de ensinar as crianças no mundo capitalista que vivemos
