'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
El escrito propone una estrategia para formar a niños de edad preescolar en competencias
ciudadanas basada en elementos propios de la psicología del lenguaje y del
desarrollo en relación con este nivel de escolaridad. Para argumentar la propuesta se
retoman los lineamientos ofrecidos desde políticas educativas acerca de la formación
en estas competencias, haciendo hincapié en dos de sus componentes: los procesos
cognitivos y el manejo de las emociones. Se propone el trabajo con textos narrativos
como una vía apropiada para poner en evidencia la comprensión que alcanzan los niños
frente a las competencias ciudadanas. Por último se presentan elementos de intervención
pedagógica basada en hallazgos hechos desde la psicología y que pueden ser empleados
por quienes están encargados de la formación de niños pequeños.This paper shows a potential way to train preschoolers in citizenship competences
by gathering foundations from psychology of language and socio-cognitive development
appropriate for this group of age. To sustain this proposal there are stated ideas coming
from educational politics about what is essential to citizenship competences, stressing
specialty its cognitive processes and emotional components. Working with narrative
texts is proposed as the best form to disclose children comprehension about this matter.
Finally, there are presented some suggestions based in psychopedagogical basis to use
in school settings
