秋田大学の教養教育科目「ライフサイエンスI －生命の連続性－」の平成30（2018）年度の授業において，反転授業要素を含んだソフト・アクティブラーニングを実施したので報告する。反転授業要素とソフト・アクティブラーニングの詳細および本授業効果についても報告する。In this report, the practice of soft active learning including reversal class is mentioned. In general education of life science fields in Akita University, the class was carried out with teaching methods that using not deep or heavy but soft active learning and reversal class. The effect of that is thought be better than last class especially in the studentsʼ behavior during class
