Journal of Vocational Education & Training Vol.15 No.1
Abstract
문화예술교육 전문인력 양성사업은 문화예술 전문인력의 역량 강화와 전문성 제고를 통해 문화예술교육의 질적·양적 확산은 물론 전문인력의 일자리 창출에도 기여하였다.
본 연구는 AHP(Analysis of Hierarchy Process)를 이용하여 사업평가와 EC의 사업평가방법론에 따라 사업과정을 투입-운영-성과 및 영향으로 구분하여 정성·정량적 평가지표로 분석하였다. 평가결과 2010년 사업의 종합점수는 66.9점으로 보통 이상의 수준을 나타내었고, 영역별로는 영향(79.4), 운영(64.6), 성과(64.5), 투입(62.7) 등에서도 보통 이상의 성과를 이루었다. 2010년도 사업은 이전에 비해 전문인력의 사업 참여기회가 확대되었지만, 직업 안정성 측면에서 취약점을 드러냈다. 따라서 본 사업은 청년실업을 해소하는 사회 일자리 창출사업과 차별화가 필요하며 사업의 원활한 추진을 위해 문화기반시설 및 문화예술교육 양성 전문인(산학연계) 등과의 협의를 통한 문화예술교육 발전과 활성화 방안을 모색해야 할 것이다.The training program to foster arts and culture education professionals that has contributed to the qualitative and quantitative expansion of arts and culture education as well as the creation of jobs for professionals.
This study evaluated the training program for evaluation based on a hierarchical structure corresponding to the nature of the training program by using the Analysis of Hierarchy Process(AHP). Specifically, this study divided the processes of the project into 'Input', 'Operation', 'Result' and 'Effect' in accordance to the EC evaluation method. According to the results, it was found to have achieved above average in performance, receiving an overall score of 66.9 for the year 2010. Among individual processes, 'Effect' received the highest score of 79.4 followed by 'Operation' 64.6, 'Result' 64.5 and 'Input' 62.7. The results showed that the program provided more opportunities in 2010 than in previous years for professionals to participate, but showed weakness in terms of job stability
