Background: Pharmaceutical learning achievement is closely related to the
perception and Emotional Quotient. Perception on Assistant Pharmacist
Profession is student’s understanding in interpreting the Assistant Pharmacist
Profession. Emotional quotient is the student’s ability in managing self-emotion
during attending learning process up to education completion.
Objective: Analyze the relationship of Perception on Assistant Pharmacist
Profession and emotional quotient to pharmaceutical learning achievement in the
students of Pharmacy Undergraduate Study Program of Poltekkes Bhakti Mulia of
Sukoharjo.
Method: This study was an analytical observational quantitative research with
cross sectional approach. The population in the research was 82 students. The
sample was 65 students with the sampling technique used was Proportionate
Random Sampling. The data analysis was conducted using prerequisite analysis
including normality, linearity and independency t est, followed with first and
second hypothesis tests with Product Moment, and third hypothesis test with a
multiple regression.
Result: There was a positive significant relationship between Assistant
Pharmacists Profession and learning achievement at significance level = 0.001
and effective contribution of 18.26%. There was a positive significant relationship
between emotional quotient and learning achievement at significance level =
0.001 and effective contribution of 12.15%%. There was a positive significant
relationship of Perception on Assistant Pharmacist Profession and emotional
quotient simultaneously to pharmaceutical learning achievement at significance
level = 0.001 and effective contribution of 30.41%.
Conclusion: There was a positive significant relationship of Perception on
Assistant Pharmacist Profession and emotional quotient to pharmaceutical
learning achievement.
Latar Belakang: Prestasi belajar farmasetika berhubungan erat dengan persepsi
dan kecerdasan emosi. Persepsi tentang Profesi Asisten Apoteker adalah
pemahaman mahasiswa dalam menginterpretasikan tentang Profesi Asisten
Apoteker. Kecerdasan emosi adalah kemampuan mahasiswa dalam mengelola
emosi pada dirinya selama mengikuti proses pembelajaran sampai selesai
pendidikan.
Tujuan : Menganalisis hubungan persepsi tentang Profesi Asisten Apoteker dan
kecerdasan emosi dengan prestasi belajar farmasetika pada mahasiswa Prodi DIII
Farmasi di Poltekkes Bhakti Mulia Sukoharjo.
Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Analitik Observasional
dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah 82
mahasiswa. Sampel 65 mahasiswa dengan teknik pengambilan sampel
menggunakan Teknik Proportionate Random Sampling. Analisis data dengan uji
prasyarat yaitu uji normalitas, uji linearitas dan uji independensi, kemudian
dilanjutkan dengan uji hipotesa pertama dan kedua dengan Product Moment, uji
hipotesa ketiga dengan korelasi regresi ganda.
Hasil: Ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi tentang Profesi
Asisten Apoteker dengan prestasi belajar dengan nilai signifikansi = 0,001 dan
sumbangan efektif sebesar 18,26%. Ada hubungan positif yang signifikan antara
kecerdasan emosi dengan prestasi belajar dengan nilai signifikansi = 0,001 dan
sumbangan efektif sebesar 12,15%. Ada hubungan positif yang signifikan antara
persepsi tentang Profesi Asisten Apoteker dan kecerdasan emosi secara bersamasama dengan prestasi belajar farmasetika dengan nilai signifikansi = 0,001 dan
sumbangan efektif sebesar 30,41%.
Kesimpulan: Terdapat hubungan positif yang signifikan antara persepsi tentang
Profesi Asisten Apoteker dan kecerdasan emosi dengan prestasi belajar
farmasetik
