Latar belakang : Keberhasilan peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal
merupakan faktor yang berasal dari diri peserta didik, sedangkan faktor eksternal
adalah faktor yang berasal dari luar peserta didik.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat masuk
Program Studi DIII Kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi belajar
Surakarta.
Metode : Penelitian ini menggunakan metode observasional analitik dengan
pendekatan cross sectional, teknik sampling yang digunakan adalah simple
random sampling, teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan
dokumentasi, analisa data menggunakan regresi linier berganda dengan
menggunakan SPSS.
Hasil : Hubungan antara minat masuk program studi diploma III Kebidanan
dengan prestasi belajar konsep kebidanan mempunyai koefisien korelasi sebesar
0.615 dengan nilai signifikansi 0.000 (<0.05). Hubungan antara motivasi belajar
dengan prestasi belajar konsep kebidanan mempunyai koefisien korelasi sebesar
0.669 dan nilai signifikansi 0.000 (<0.05). Hubungan secara bersama sama antara
minat masuk program diploma III Kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi
belajar sebesar 0.736 dan nilai signifikansi 0.000 (<0.05). Sumbangan minat
masuk Program Studi Diploma III Kebidanan dan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar Konsep Kebidanan sebesar 54,01 %
Kesimpulan : Ada hubungan positif yang signifikan minat masuk Program
Diploma III Kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi belajar Konsep
Kebidanan. Sumbangan minat masuk Program Studi Diploma III Kebidanan dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar Konsep Kebidanan sebesar 54,01 %
sedangkan sisanya 45,9 % berasal dari variabel lain.
Kata kunci : minat, motivasi, prestasi belaja
