AFONSO A. J.

CASTRO R. V.

DUBAR C.

EDWARDS R.

FRAGOSO A.

FREIRE P.

GUIMARÃES P.

ILLICH I.

LIMA L. C.

MELO A.

Paula Guimarães

PINTO J.

ROTHES L.

SANTOS B. S.

SANZ FERNÀNDEZ F.

SILVA A. S.

Ensaio

Devido ao caráter descontínuo e fragmentado das políticas de educação de adultos em Portugal, desde 1974 até os dias de hoje, registrou-se a emergência de vários perfis profissionais que não permitiram o reconhecimento dos mesmos. Todavia, desde 1999, no âmbito da adoção da política de educação e formação de adultos, surgiram novos profissionais. Estes passaram a levar a cabo tarefas de educação para a conformidade e para a competitividade, desvalorizando outras de educação crítica. Este texto foi incluído no projeto ALPINE (2007-2008). Tendo como técnicas de coleta de dados a análise documental e a entrevista efetuada com profissionais da educação de adultos, esta pesquisa permitiu a discussão de alguns desafios com os quais os educadores de adultos se confrontavam, nomeadamente as dificuldades de construção de uma profissão, os dilemas da formação contínua e a crescente formalização e tecnicização do trabalho realizado.</jats:p

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Ensaio Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Educadores de adultos em Portugal: políticas fragmentadas, identidades em mudança

http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n69/v18n69a07.pdf

Educadores de adultos em Portugal: políticas fragmentadas, identidades em mudança

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