Index de les obres ressenyades: Maria Serena SAPEGNO, Che genere di lingua? Sessismo e potere discriminatorio delle parol

Carinci, Eleonora

Quaderns d’Italià

Sapegno, Maria Serena (ed.) (2010). Che genere di lingua? Sessismo e potere discriminatorio delle parol

Eleonora Carinci

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Sapegno, Maria Serena (ed.) (2010). «Che genere di lingua? Sessismo e potere discriminatorio delle parole»

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246  Quaderns d'Italià 16, 2011 RessenyesPorre il problema del sessismo nella lin-gua italiana e cercare delle strategie per opporvisi è una questione di grande at-tualità e importanza, sia culturale che politica, che richiede l’attenzione di tutte e tutti, in particolare delle istituzioni e dei mezzi di informazione, in un mo-mento storico come quello che l’Italia sta vivendo, in cui atteggiamenti sessisti di varia natura dilagano nella politica e nei media. Sebbene il problema linguistico sia stato posto a livello istituzionale già nel 1986, quando Alma Sabatini, pubbli-cava le sue Raccomandazioni per un uso non sessista della lingua italiana, sul piano del simbolico, e quindi del senso comu-ne, da allora pochissimo sembra essere cambiato. Ancora oggi, infatti, in Italia l’uso dell’universale maschile, che dietro una pretesa neutralità di fatto esclude le donne, l’esitazione nell’uso delle forme femminili di titoli o professioni a cui le donne, per ragioni storiche e culturali, hanno avuto accesso più tardi rispetto agli uomini, l’uso dell’articolo per segna-lare il genere davanti a cognomi di donne, solo per citare i casi di sessismo linguistico più comuni e lampanti, sono percepiti come naturali e aproblematici dalla maggior parte dei parlanti e delle parlanti, quando sono invece il risultato di complesse dinamiche socio-culturali. L’Italia, inoltre, sembra restia ad acco-gliere e fare propri aspetti, come l’uso di un linguaggio politically correct, che in altri paesi Europei sono diventati ormai parte del patrimonio culturale e lingui-stico comune grazie a politiche antidi-scriminatorie mirate.Che genere di lingua?, il cui titolo gioca con il doppio significato di ‘genere’ in italiano, coinvolgendo sia il tipo di lin-gua usata —intrisa di elementi sessisti—, sia quella che sarebbe auspicabile usare —che dovrebbe tenere conto delle diffe-renze di genere—, è frutto del convegno dallo stesso titolo tenutosi a Roma nel no-vembre 2009 e affronta la questione da varie prospettive. Nati dall’esigenza di di-scutere il problema sempre più evidente e preoccupante del sessismo nella lingua italiana, infatti, il convegno prima e il vo-lume poi hanno coinvolto studiose e stu-diosi di età, formazione ed aree disciplina-ri diverse offrendo una stimolante varietà di opinioni e punti di vista. Il libro è diviso in tre sezioni: la prima affronta il problema del sessismo nella lingua italiana in generale. Maria Serena Sapegno esamina la questione dal punto di vista storico, teorico, e politico ripercorrendone le tappe, e mettendo in evidenza il ruolo cruciale avuto dal mo-vimento delle donne per sollevare il pro-blema e produrre una nuova sensibilità antidiscriminatoria. Maria Rosa Cutru-felli considera come è stato affrontato il problema della lingua sessuata e dei limi-ti di una lingua declinata al maschile da alcune scrittrici contemporanee. Maria Antonietta Passarelli, partendo da alcuni lemmi del Piccolo dizionario della disu-guaglianza femminile di Alice Ceresa, quali donna, femmina e madre, esamina come siano definiti e codificati da tre noti dizionari della lingua italiana. Lo-renza Pescia, infine, indaga l’uso della forma femminile di sostantivi che indi-cano professioni, titoli e cariche politiche nei quotidiani in italiano del Canton Ti-cino, mettendolo in relazione con l’uso dell’Italiano d’Italia e con quello delle altre lingue ufficiali svizzere.La seconda parte è dedicata al lin-guaggio della politica. Grazia Basile, ana-lizza un campione di interviste a uomini e donne impegnati/e nella politica rila-sciate ad alcuni quotidiani italiani per saPegno, Maria Serena (a cura di) (2010)Che genere di lingua? Sessismo e potere discriminatorio delle paroleRoma: Carocci, 248 p.Ressenyes Quaderns d'Italià 16, 2011  247stabilire se la differenza di genere produ-ce differenze di usi linguistici. Fabrizia Giuliani, dopo aver puntualmente ana-lizzato da un punto di vista filosofico le implicazioni esistenti tra linguaggio e cultura, si sofferma sull’area semantica della riproduzione e della vita, tradizio-nalmente riservata all’ambito privato, nel discorso pubblico, riferendosi in partico-lare al dibattuto referendum del 2005 sulla procreazione assistita. Nadia Can-nata, invece, dopo alcune riflessioni sulla «semantica dell’esclusione», sull’uso, cioè, dell’universale maschile per indica-re —ed escludere— le donne, propone un’analisi dell’uso del linguaggio emoti-vo come codice politico nella politica berlusconiana e nei media. La questione fondamentale del sessi-smo nella scuola e dell’importanza dell’is-tru zione per agire sui soggetti e modifica-re il senso comune è affrontata nella terza sezione. Le insegnanti Maria Pia Ercolini e Aureliana Di Rollo descrivono e ripor-tano i risultati e gli sviluppi del progetto sui generis, volto a sensibilizzare gli alunni di due istituti romani sul sessismo e gli stereotipi di genere attraverso una serie di attività, seminari e unità didattiche da loro pensate e attuate, mostrando come affron-tare tematiche di genere a livello scolastico possa notevolmente contribuire allo svi-luppo di una consapevolezza di genere e al conseguente smascheramento del sessismo linguistico. Anna Angelucci considera il sessismo nel didattichese, il sottocodice ibrido usato in ambito scolastico e mini-steriale, mentre Francesca Vennarucci prende in esame alcune antologie scolasti-che pubblicate tra il 1985 e il 2008, indi-viduando la quantità dei testi di scrittrici inseriti e l’atteggiamento critico dei cura-tori e delle curatrici, e chiedendosi se sia sufficiente proporre percorsi di donne o si debba dare maggiore attenzione alle ragio-ni dell’assenza come solo Antonelli e Sa-pegno in L’Europa degli scrittori (2008) fanno. Gli ultimi due contributi sono di due studenti: Claudio Nobili considera la comunicazione attraverso le bacheche uni-versitarie, mettendo in evidenza gli ele-menti sessisti e proponendo alternative più eque; Laura Venturini esamina il lin-guaggio dei siti web delle facoltà di lettere delle principali università romane, costa-tando come gli studenti, i laureandi e i dottorandi senza alcun riferimento ai cor-rispettivi femminili, dominino i portali. Affrontando la fondamentale questione del sessismo nella lingua italiana in con-testi differenti e chiamando in causa filo-sofia, linguistica e studi di genere, i saggi che compongono il volume, quindi, of-frono numerosi spunti di riflessione, met-tendo in evidenza in modo chiaro e con-vincente l’urgenza di scalfire un sistema linguistico, e quindi culturale, profonda-mente radicato, che tende ad escludere, discriminare, sminuire o cancellare il femminile. Oltre a proporre una riflessio-ne teorica e a mostrare esempi significati-vi dell’uso sessista della lingua, in partico-lare negli ambiti della politica, dei media e dell’istruzione in quanto veicoli fonda-mentali di diffusione e possibile trasfor-mazione della lingua d’uso, le autrici e gli autori propongono delle strategie per mo-dificare lo status quo, dando grande rile-vanza al ruolo educativo della scuola e dell’università e offrendo ai lettori e alle lettrici la possibilità reale di ripensare più consapevolmente il modo in cui utilizza-no o fruiscono la lingua italiana. L’unica via per modificare efficacemente il siste-ma linguistico, infatti, è agire sul simbo-lico, promuovendo la consapevolezza di genere delle donne e degli uomini affin-ché mettano in atto un uso equo e non discriminatorio della lingua. Che genere di lingua?, oltre ad essere ricco, stimolante e di piacevole lettura, è un contributo im-portante per rendere visibile il problema, alimentare il dibattito e promuovere un cambiamento di tendenza.Eleonora Carinci

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